«Знания традиционной экономики и компетенции в области ESG и устойчивого развития сейчас уже стали взаимодополняющими компетенциями»
Дмитрий Штыхно, проректор Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова
— Как бы вы оценили динамику интереса к тематике устойчивого развития в университетской среде, со стороны органов власти, бизнеса? Наблюдается ли стремление пересмотреть какие-то отдельные компоненты этой темы — может быть, с учётом «приземления», соотнесения с текущими и перспективными задачами развития страны, регионов, муниципий, бизнеса? Отразились ли на общем интересе к данной теме идущие последние несколько лет преобразования в высшей школе? Или же это малосвязанные процессы?
— На глобальном уровне повестка ESG сохраняет свою высокую актуальность. Все большее количество университетов из разных стран мира включается в её реализацию. В основном фокусе находятся вопросы инклюзивности, гендерного равенства, влияния на общество, культурного, расового и религиозного разнообразия, экологичности зданий и помещений в вузах и участия университетов в изменениях климата.
В России данная повестка, с одной стороны, смещается в проблематику наполнения предметного ядра для всех специальностей в рамках новой модели высшего образования, а с другой, в части экологической проблематики, — в сторону участия вузов в обеспечении технологического лидерства, в частности в сфере биотехнологий, что находит отражение во включении университетов в реализацию национального проекта по обеспечению технологического лидерства (НТПЛ) «Технологическое обеспечение биоэкономики».
В частности, приоритетом Плехановского университета является активное включение в процессы обеспечения технологического лидерства в области биоэкономики. В кооперации с индустриальными партнёрами мы начали реализацию двух стратегических технологических проектов: «Биотехнологии пищевых систем» и «Биотехнологии для утилизации отходов», объединяющих технологические компетенции с экономическим и гуманитарным знанием на базе создаваемой научно-технологической инфраструктуры, для разработки новых биотехнологий и совершенствования системы подготовки кадров.
— Какие комплексные программы подготовки студентов (бакалавриат, магистратура) в сфере ESG с очной формой обучения существуют сейчас в РЭУ? Был ли набор на такие программы в начавшемся 1925/26 учебном году? Как изменилась численность обучающихся по ним за последние три года? Каково соотношение бюджетников/платников среди обучающихся по таким программам студентов? Есть ли среди них, условно говоря, «целевики» — в том числе студенты, которые получили гранты на обучение от каких-либо компаний? Если при вашем вузе существуют бизнес-школы, то имеются ли там такого рода программы? Как вы оцениваете динамику спроса на них за последние 3 года?
— За последние 2 года в Плехановском университете открыт ряд новых образовательных программ в сфере ESG.
Программы бакалавриата:
- 03.06, экология и природопользование (профиль «Экология и экономика природопользования»);
- 03.01, биотехнология (профиль «Биоэкономика пищевых систем»), 2025 год набора;
- 03.01, экономика (профиль «Биоэкономика (экономист-инженер»)), 2025 год набора;
- 03.05, международные отношения (профиль «Устойчивое развитие бизнеса»).
Программы магистратуры:
- 04.05, высокотехнологичные производства продуктов функционального и специализированного назначения (профиль «Нутрициология и фудомика»);
- 04.02, управление качеством (профиль «Управление качеством в инновационных предпринимательских системах»);
- 04.06, экология и природопользование (профиль «ESG-трансформация предприятий»);
- 04.01, экономика (профиль «Технологическое лидерство»), 2025 год набора.
На данные программы приём осуществляется как на бюджетные, так и на платные места, число студентов имеет тенденцию к росту.
Кроме этого, в РЭУ им. Г. В. Плеханова есть узкоспециализированные программы, число их быстро растёт. Например, магистратура «Финансовая аналитика и устойчивые финансы (ESG)» включает дисциплины «Финансовый анализ ESG-инвестиций», «Управление рисками в ESG-инвестициях», «Оценка социальной ответственности корпоративных инвестиций (CSR)», «ESG-основы реорганизации бизнеса» и другие.
На магистерской программе «Устойчивое (зелёное) управление проектами» изучают «Инжиниринг в устойчивом управлении проектами», «Управление проектами развития устойчивой системы обращения с отходами», «Международные системы оценок ESG-проектов» и другие.
РЭУ планирует и дальше расширять линейку подобных специализированных программ.
При реализации образовательных программ проводится их четырёхсторонняя оценка: студентами, преподавателями, специалистами учебно-методического управления и работодателями (в рамках практик и стажировок студентов, профориентационных встреч).
— Существуют ли разработанные в РЭУ образовательные онлайн-курсы по направлениям устойчивого развития? Какова динамика их востребованности и аудитория?
— В 2025 году в РЭУ им. Г. В. Плеханова открыта новая программа ДПО «Введение в биоэкономику», которая пользуется значительным спросом на открытом рынке.
Кроме этого, продолжается реализация программ ДПО «Экономика малой энергетики», «Бизнес-трансформация организации на принципах ESG. Интенсив», «Создание устойчивой системы обращения с твёрдыми коммунальными отходами в России», «Основы и принципы экономики замкнутого цикла», «Проектирование и эксплуатация комплексов по переработке отходов», «ESG в лесной промышленности: управление углеродными активами биома леса», «Руководитель департамента декарбонизации», «ESG-трансформация. Базовый курс».
Большая работа проведена работниками РЭУ им. Г. В. Плеханова по открытию в 2025 году биоэкономического класса на базе Экономического лицея Плехановского университета.
Специалисты Плехановского университета проводят ежемесячный мониторинг событий развития биоэкономики в России и публикуют в открытом доступе на сайте Плехановского университета соответствующий дайджест (https://www.rea.ru/science/bioekonomika/nauchno-obrazovatelnyiy-potentsial#section-55874).
Более того, коллеги ведут специализированный канал в «Телеграме» «Биоэкономика в России» (https://t.me/bioeconomyrussia), где собирают новостную информацию и приводят аналитику по развитию отечественной биоэкономики.
В 2024 году между Плехановским университетом и Всероссийским экологическим общественным движением «Экосистема» подписано соглашение о сотрудничестве.[1] Мы совместно работаем над развитием эколого-патриотического мышления у студентов через бережное отношение к природе и традициям страны. На базе университете функционирует Международный молодёжный климатический клуб.[2]
Наш проект «Зелёный университет» прямо позиционирует кампус как живую лабораторию. Студенты тестируют и оценивают устойчивые решения (раздельный сбор, энергосбережение, «умные» датчики, экологические акции), результаты встраиваются в учебные проекты и исследовательские работы, а сам кампус служит полигоном для апробации новых технологий и менеджерских практик в сфере устойчивого развития.
— Какие наиболее значимые документы (политики, программы, стратегии) устойчивого развития имеются на данный момент в РЭУ? Какие изменения/достижения вашего вуза в последние 3 года вы бы отметили в инфраструктуре здравоохранения и поддержке материнства, в создании условий для лиц с ограниченными возможностями, в обеспечении общежитиями студентов, в обеспечении кибербезопасности?
— В 2021 году в РЭУ им. Г. В. Плеханова была принята климатическая стратегия — «Стратегические направления участия Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова в климатической повестке и обеспечении экологической устойчивости».
Наш проект «Зелёный университет» — это операционная экосистема, которая включает три блока: «зелёный кампус» подразумевает раздельный сбор отходов, энерго- и водосбережение, ответственные закупки. Реализуются экоинициативы — акции по сбору макулатуры, батареек, субботники, озеленение, участие в международных акциях. В рамках блока «экообразование и просвещение» проводятся открытые лекции, социальная реклама.
Основные положения и принципы, связанные с ESG, также отражены в «Программе развития РЭУ им. Г. В. Плеханова до 2036 г.» как стратегическом документе, который университет исполняет в рамках реализации программы академического стратегического лидерства «Приоритет-2030»
В 2024 году были приняты либо актуализированы такие политики, как: «Политика в области прав человека», «Политика Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова в области защиты материнства, отцовства, детства и поддержки семьи», «Политика по противодействию домогательствам и дискриминации Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова», «Политика устойчивых закупок Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова».
В 2025 году были актуализированы документы об условиях обучения для лиц с ограниченными возможностями. Постоянно дорабатываются и внедряются локальные акты и инструкции в области кибербезопасности как для сотрудников, так и для студентов.
— Какова динамика спроса за последние три года на выпускников РЭУ с профильным образованием в сфере устойчивого развития? Кто предъявляет этот спрос?
— В значительной степени мы ориентируемся на собственные форсайт-исследования, а также на справочники востребованных профессий. Проведённый анализ позволяет сделать вывод о существенном внимании к выпускникам, способным участвовать в решении технологических задач, которые, в свою очередь, направлены на обеспечение устойчивого развития.
Если 5-7 дет назад для работодателей важны были классические требования: умение провести финансовый анализ, управленческий учёт, моделирование спроса и издержек и т. п., — сейчас к ним добавились дополнительные компетенции. Например, навыки работы с нефинансовой отчётностью (ESG-отчётность), строить финансовые модели с учётом зелёных требований, знать нормы регулирования (зелёные стандарты, национальные таксономии). Климатические стратегии стран, рост зелёных инвестиций, репутационные вопросы — это всё является причиной такого сдвига в требованиях к выпускникам.
Знания традиционной экономики и компетенции в области ESG и устойчивого развития сейчас уже стали взаимодополняющими компетенциями. Традиционные инструменты экономиста, управленца являются неотъемлемым фундаментом знаний выпускников. Но ESG-компонента дополняет эту базу новыми инструментами. Например, расчёт NPV (Net Present Value, чистая приведённая стоимость) проекта требует знаний не только базовых навыков дисконтирования, но и относительно новых — уметь учитывать зелёные субсидии или стресс-сценарии климатического риска.
Трансформируются и учебные программы — в соответствии с климатической стратегией в программах бакалавриата и магистратуры включены зелёные треки (курсы по зелёной экономике, устойчивому управлению проектами и т. п.). Зелёные модули вшиты в ряд дисциплин: в маркетинге это может быть зелёный брендинг, в налогообложении — модуль по углеродным налогам и т. д.
Так, к числу перспективных профессий можно отнести специалиста-биотехнолога в области защиты окружающей среды, специалиста по контролю качества биотехнологического производства, специалиста в области разработки, сопровождения и интеграции технологических процессов и производств в области биотехнических систем и технологий, агробиотехнолога, специалиста по внедрению пищевых биотехнологий, биоэкономиста (инженера-экономиста).
Ввиду фокуса Плехановского университета на реализации двух крупных стратегических проектов, а также по причине глубоких компетенций в экономике, финансах и информационных технологиях, мы ставим перед собой задачу подготовки специалистов, способных решать задачи не только технологического, но и организационного, финансового обеспечения биоэкономической деятельности.
Запрос на подготовку таких кадров предъявляют не только органы государственной власти, но и представители индустрии (из областей пищевых, экологических, агробиотехнологий и т. д.). Производственные компании вовлечены в повестку трансформации образования для максимального сопряжения возможностей выпускников и потребностей индустрии. Такие компании содействуют развитию образования и оказывают неоценимую помощь в материально-техническом обеспечении образовательной деятельности и научных исследований. Так, в 2025 году в РЭУ им. Г. В. Плеханова были открыты новая научно-образовательная лаборатория «Перспективные агро- и аквабиотехнологии» (совместно с АНО «Биосферные технологии»), также R&D-центр пищевых биотехнологий (совместно с компанией «Бавар+»).
[1] https://www.rea.ru/news/42923-razvivaya-ekologicheskoe-myishlenie-reu-i-dvijenie-ekosistema-nauchat-berejnomu-otnosheniyu-k-okrujayuschey-srede?ysclid=mgpfn8ov2g490058834