«В отчёте особое внимание важно уделять практическим результатам: новым образовательным программам, финансированию, трудоустройству выпускников, созданию лабораторий, инженерных школ и стартапов»

Юрий Альтудов, и. о. ректора Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х. М. Бербекова

— Какое место, по вашему мнению, в публичной нефинансовой отчётности университетов должно занимать осуществление мер, связанных с проведением нынешних преобразований высшей школы? Какие из этих мер следует отражать более развёрнуто, а какие — менее?

— В публичной нефинансовой отчётности (отчётах об устойчивом развитии, ESG-отчётах или интегрированных годовых отчётах) современных университетов отражение мер по трансформации высшей школы должно занимать центральное, стратегическое место. Такой отчёт — это не просто перечень достижений, а инструмент диалога с государством, бизнесом, студентами и обществом. Нынешние преобразования (например, переход на обновлённую систему высшего образования, цифровизация, интеграция науки и индустрии) напрямую определяют жизнеспособность вуза и его вклад в устойчивое развитие региона и страны.

В отчёте следует подробно раскрывать изменения, влияющие на качество образования, взаимодействие с работодателями, цифровую трансформацию, развитие искусственного интеллекта, научные исследования и инновации. Особое внимание важно уделять практическим результатам: новым образовательным программам, финансированию, трудоустройству выпускников, созданию лабораторий, инженерных школ и стартапов. Внутренние административные процедуры, техническую цифровизацию, формальные мероприятия и стандартные аккредитационные процессы достаточно отражать кратко, ограничиваясь указанием их общего результата.

— Рассказ о достижении целей национального развития (а ранее — нацпроектов) уже прочно вошёл в ПНО корпоративного сектора. Насколько важно, на ваш взгляд, отражение указанной тематики в годовых отчётах вузов?

— Отражение тематики достижения целей национального развития в годовых отчётах (включая отчёты о самообследовании и ПНО) вузов сегодня имеет критически важное, стратегическое значение. Из категории «желательного контента» этот элемент де-факто перешёл в разряд обязательного подтверждения жизнеспособности и эффективности университета.

Детальное раскрытие вклада в национальные цели подтверждает статус вуза как стратегического партнёра государства и демонстрирует эффективность использования бюджетных ресурсов. Увязка показателей с федеральными программами и приоритетными направлениями усиливает позиции университета в конкуренции за финансирование, гранты и контрольные цифры приёма. Кроме того, такая отчётность формирует единый язык с индустриальными партнёрами и показывает, что вуз является не только образовательной организацией, но и институтом развития региона и страны.

— На ваш взгляд, как лучше всего с точки зрения структуры ПНО описывать достижения и проблемы вузов в сфере устойчивого развития?

— Выбор оптимального способа представления информации об устойчивом развитии (УР) в отчётности вуза зависит от масштаба вовлечённости университета в эту повестку, объёма накопленного материала и целевой аудитории отчёта.

Оптимальным подходом, наиболее полно отвечающим современным академическим трендам (включая рамки GRI, IIRF и стандарты БРИКС), на наш взгляд, является второй вариант: распределение описания мер УР по тематическим главам, посвящённым отдельным аспектам деятельности вуза. Вынесение повестки в обособленный раздел или в отдельный том (3-й вариант) создаёт опасную иллюзию, что устойчивое развитие — это некая изолированная «факультативная» активность, существующая отдельно от образования и науки. Между тем глубинная трансформация высшей школы требует сквозной интеграции (Integrated Reporting).

Единственное, что стоит выделить в небольшой обособленный подраздел внутри вводной части отчёта, — это «Обращение ректора» и «Краткую матрицу существенности», где вуз открыто заявляет, какие именно цели национального развития и ESG-принципы он выбрал в качестве приоритетов на текущий год и с какими главными вызовами (проблемами) столкнулся при их реализации.

— Налажена ли в вашем вузе обратная связь с разными группами потенциальных читателей годовых отчётов для получения мнения об этих документах с целью учёта в работе над следующими ГО?

— КБГУ выстроил дифференцированную систему обратной связи с основными группами стейкхолдеров — экспертным сообществом, государственными органами, бизнесом, работодателями и региональными партнёрами. Полученные оценки и замечания учитываются при подготовке следующих отчётов и корректировке стратегических показателей, включая направления технологического развития, коммерциализации разработок и применения ИИ. Таким образом, публичная отчётность выполняет не только информационную, но и управленческую функцию, укрепляя доверие, деловую репутацию и партнёрские связи университета.

— Насколько важно, на ваш взгляд, в ПНО уделять внимание конкурентной среде — как по основной учебной деятельности вуза в сфере образования, так и в сфере ДПО, иным неосновным направлениям?

— Внимание к конкурентной среде в публичной нефинансовой отчётности (отчётах об устойчивом развитии, социальных отчётах) вуза имеет критически важное значение. Сегодня это не просто формальное описание рынка, а стратегический инструмент, который напрямую влияет на репутацию, инвестиционную привлекательность и доверие стейкхолдеров.

Анализ конкурентной среды во всех направлениях деятельности позволяет вузу доказать свою устойчивость, уникальность и востребованность. В основном образовании анализ помогает обосновать привлекательность программ и удерживать таланты, в ДПО — подтвердить конкурентоспособность перед EdTech-платформами и корпоративными академиями, а в НИОКР и инновациях — усилить позиции в борьбе за гранты, субсидии и заказы бизнеса. Включение этих данных превращает нефинансовую отчётность из информационной визитки в стратегический инструмент позиционирования и привлечения ресурсов.