«В годовом отчёте крайне важно уделять внимание позициям университета в конкурентной среде по всем направлениям образовательной деятельности»

Элина Яковлева, проректор по научной и инновационной деятельности Государственного гуманитарно-технологического университета

— Какое место, по вашему мнению, в публичной нефинансовой отчётности университетов должно занимать осуществление мер, связанных с проведением нынешних преобразований высшей школы? Какие из этих мер следует отражать более развёрнуто, а какие — менее?

— В публичной нефинансовой отчётности университетов осуществление мер по преобразованию высшей школы должно занимать одно из центральных мест.

Наиболее развёрнуто следует отражать стратегически важные технологические преобразования, такие как системная цифровизация образовательного процесса и интеграция искусственного интеллекта в учебную, управленческую и кадровую деятельность.

Также детального описания требуют практико-ориентированные меры по модернизации инфраструктуры, создание инновационных лабораторий и развитие современных научно-образовательных кампусов.

Менее развёрнуто можно описывать стандартные рутинные процессы обновления материально-технической базы, делая акцент на итоговом результате.

— Рассказ о достижении целей национального развития (а ранее — нацпроектов) уже прочно вошёл в ПНО корпоративного сектора. Насколько важно, на ваш взгляд, отражение указанной тематики в годовых отчётах вузов?

— Отражение тематики достижения национальных целей развития является принципиально важным элементом для годовых отчётов вузов.

Стратегической целью университета прямо заявляется активное участие в достижении региональных и национальных целей, а также весомый вклад в решение государственных задач.

Особую значимость в отчёте приобретает подробное описание реализации мероприятий в рамках национального проекта «Образование» и таких федеральных проектов, как «Молодёжь и дети», «Современная школа» и «Профессионалитет».

— Описание достижений и проблем вузов для обеспечения устойчивого развития стоит выделять в обособленный раздел; распределять по тематическим главам, посвящённым каким-то отдельным аспектам УР; описание УР достойно вынесения в отдельный том публичной нефинансовой отчётности вуза?

— Опыт формирования публичной отчётности демонстрирует, что описание достижений в области устойчивого развития наиболее эффективно распределять по тематическим главам, посвящённым отдельным аспектам.

Экологические и социальные инициативы логично интегрировать в такие профильные разделы, как «Молодёжная политика», «Инфраструктура» и «Деятельность центров университета».

Подобный подход позволяет продемонстрировать устойчивое развитие через конкретные практические проекты: планирование обустройства экопарка, функционирование экоотрядов, проведение экологических проектов, а также развитие инклюзивно ориентированного образования.

— Налажена ли в вашем вузе обратная связь с разными группами потенциальных читателей годовых отчётов для получения мнения об этих документах с целью учёта в работе над следующими ГО?

— Внешняя оценка качества отчёта и обратная связь от профессионального сообщества обеспечивается благодаря участию университета в профильных конкурсах, в частности в ежегодном конкурсе годовых отчётов RAEX.

По итогам внешней экспертизы отчёт получил 4 звезды за очень высокое качество, а также специальный диплом лауреата за образцовое раскрытие достижений в сфере качества образовательной деятельности.

В дополнение к этому в университете успешно функционирует выстроенная система обратной связи с участниками образовательного процесса через масштабную социологическую диагностику и анкетирование студентов, преподавателей и работодателей.

— Насколько важно, на ваш взгляд, в ПНО уделять внимание конкурентной среде — как по основной учебной деятельности вуза в сфере образования, так и в сфере ДПО, иным неосновным направлениям?

— В годовом отчёте крайне важно уделять внимание позициям университета в конкурентной среде по всем направлениям образовательной деятельности.

Объективным показателем конкурентоспособности в основной деятельности является присутствие вуза в признанных рейтингах: RAEX-100, Московском международном рейтинге «Три миссии университета», Национальном агрегированном рейтинге и пилотном рейтинге стран БРИКС.

Не менее значимо отражать высокую конкурентоспособность в сфере дополнительного профессионального образования (ДПО), для чего в отчёте выделен отдельный раздел, описывающий обучение тысяч специалистов и включение разработанных программ в топ-100 региона и Федеральный реестр.