Топ-5 негосударственных вузов России — Аналитика

Рейтинги лучших вузов и школ России 2019

Резюме

 

К старту приёмной кампании 2019 года рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) публикует три исследования. Первое — ежегодный рейтинг 100 лучших вузов России, подготовленный уже в восьмой раз. Второй блок — предметные рейтинги: впервые составлены списки лучших вузов и школ России в сфере информационных технологий в рамках совместного проекта RAEX и компании «СИБИНТЕК». Также RAEX публикует рейтинг 100 лучших школ по конкурентоспособности выпускников — школ, наиболее успешно готовящих учащихся к поступлению в сильнейшие университеты России.

 

Основные выводы:

•  100 лучших вузов России

 

В топ-100 безоговорочно доминируют столичные вузы: 34 вуза из первой сотни находятся в Москве и Подмосковье. Следом с большим отрывом идет Санкт-Петербург, представленный в рейтинге 11 участниками. Третий регион России по количеству лучших вузов — сильная университетскими традициями Томская область (5 вузов).

Главным центром мобильности абитуриентов из лучших школ России является Санкт-Петербург: свыше 60% первокурсников ведущих вузов города на Неве приехали учиться из других субъектов РФ (в Москве — лишь 36%).

Наибольшего за последние годы прогресса российские вузы достигли в об- ласти подготовки  научных  публикаций. Все  библиометрические показатели у участников рейтинга RAEX бурно растут на протяжении нескольких лет.

 Студенты вузов из топ-100 рейтинга RAEX важнейшим достоинством отече- ственных университетов считают качество фундаментального образования. К слабым же сторонам российских университетов учащиеся относят недостаточно налаженную связь вуза с работодателями.

•  Рейтинги лучших вузов и школ России в сфере информационных технологий

 Впервые применён полноценный предметный подход к формированию рейтингов в сфере ИТ — составлен комплексный рейтинг вузов в сфере ИТ и рей- тинг школ, готовящих абитуриентов по ИТ-направлениям.

 Рейтинг вузов в сфере информационных технологий показал: качественная подготовка в сфере ИТ доступна во многих регионах России, здесь нет тако- го перевеса Москвы, как во многих других образовательных рейтингах. В число пятидесяти сильнейших вузов в сфере информационных технологий вошли университеты 27 российских городов, тогда как в топ-50 рейтинга RAEX пред- ставлены вузы только 16 городов.

 Рейтинг лучших школ в сфере информационных технологий позволил определить школы, которые готовят наибольшее количество студентов для лучших вузов в сфере ИТ. Тройка лидеров — СУНЦ МГУ, Бауманская инженерная шко- ла № 1580 и Санкт-Петербургский Президентский физико-математический лицей № 239.

•  100 лучших школ по конкурентоспособности выпускников

 Большинство школ, чьи выпускники наиболее успешно поступают в лучшие вузы страны, имеют физико-математический или естественно-научный уклон. Среди первой двадцатки рейтинга соответствующий профиль имеют три четверти участников.

 Всё больший вклад в подготовку сильных абитуриентов вносят университеты, развивающие среднее образование в своих структурах и в школах-партнерах.

 

Лучшие вузы России

 

К старту приёмной кампании 2019 года рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС- Аналитика) выпустило ежегодный рейтинг 100 лучших вузов России. Рейтинг выявил противоречие между приоритетами вузов и ожиданиями студентов: руководство ву- зов озадачено тем, как нарастить количество научных публикаций, для студентов же главная проблема — слабая связь университетов с работодателями.

Тройка призёров рейтинга вузов RAEX не претерпела изменений по сравне- нию с прошлым годом: первое место традиционно занял МГУ им. М. В. Ломоносова, следом расположились МФТИ и НИЯУ МИФИ. Победители рейтинга обеспечивают высокий уровень образования и являются сильнейшими в научно-исследовательской деятельности, что подтверждается статистикой и данными репутационных замеров. Состав топ-30 лучших вузов России остаётся стабильным. Как и годом ранее,

в первую тридцатку рейтинга вошли 17 вузов из столичного региона, компанию которым составили четыре университета Санкт-Петербурга (СПбГУ, СПбПУ, ИТМО, ПСПбГМУ), два вуза Томска (ТПУ и ТГУ), Новосибирский госуниверситет, ННГУ им. Лобачевского, а также пять федеральных университетов — Уральский, Сибирский, Казанский (Приволжский), Дальневосточный и Южный.

Движение в сторону столиц

В топ-100 безоговорочно доминируют столичные вузы: 34 вуза из первой сотни находятся в Москве и Подмосковье. Следом с большим отрывом идёт Санкт- Петербург, представленный в рейтинге 11 участниками. Третий  регион  России по количеству лучших вузов — сильная университетскими традициями Томская область (5 вузов). Планку в три вуза в составе топ-100 рейтинга RAEX также удалось преодолеть Республике Татарстан, Воронежской, Самарской, Ростовской, Тюменской областям и Республике Башкортостан (см. график 1).

Концентрация лучших вузов страны в считанном количестве субъектов РФ представляет проблему для способных абитуриентов из тех регионов России, в ко- торых нет сильных вузов — далеко не все молодые люди готовы нести неизбежные дополнительные затраты, связанные с обучением вдали от дома. К тому же для поступления в лучшие вузы Москвы необходимо вступить в конкуренцию с вы- пускниками столичных школ, занимающих около ⅔ мест в лучших вузах Москвы. Санкт-Петербург в этом отношении гораздо доступнее. Свыше 60% первокурсни- ков ведущих санкт-петербургских университетов приехали учиться из других субъектов РФ. При этом мобильность самих москвичей и петербуржцев очень низ- ка — подавляющее большинство выпускников топовых школ двух столиц предпо- читают получать высшее образование в родном регионе. Доля выпускников лучших петербургских школ, сменивших место жительства для обучения в вузе, состав- ляет всего 18% (вектор выбора ожидаемо направлен на Москву). Для москвичей же учёба в университетах из других регионов РФ и вовсе сродни экзотике: уезжают  из столицы только 1,2% воспитанников московских образовательных учреждений из топ-100 рейтинга школ RAEX по конкурентоспособности выпускников. Для сравнения, аналогично рассчитанная доля для воспитанников школ Сибири составляет 

40%, для школ Урала — 60%.

Фактор доступности

Доступность образования в ведущих вузах страны по факту сильно зависит не только от региона, но и от интересующего профиля обучения. Так, в вузах гума- нитарной и экономической направленности доля поступивших на бюджетной основе как правило ниже доли «платников». К примеру, в Российском государ- ственном гуманитарном университете только каждый третий первокурсник обуча- ется бесплатно. В Российском экономическом университете имени Г. В. Плеханова доля бюджетников ещё ниже — 27%, а в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ она составляет менее 20%.

В медицинских вузах из рейтинга RAEX доля бюджетников ощутимо выше — в среднем она составляет 50%. Что же касается технических и естественно-научных направлений, то поступление на бюджетные места выглядит для абитуриентов более реалистичным. Доля бюджетников весьма велика даже в топовых технических вузах из первой тридцатки рейтинга RAEX, где в среднем она составляет 73%. При этом влияние географического фактора здесь гораздо меньше, чем для популярных у аби- туриентов экономических и управленческих направлений. К примеру, в московском НИЯУ МИФИ и в Томском политехническом университете соотношение бюджетников и платников среди первокурсников примерно одинаковое: девять к одному.

В списке топ-10 самых «дорогих» вузов из рейтинга RAEX всего один тех- нический вуз — Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана, обучение в котором обходится первокурсникам в среднем в 282 тыс. рублей в год. При этом расценки ведущих вузов с экономическим, юридическим или гуманитарным уклоном значительно выше: к примеру, год обучения во Всероссийской академии внешней торговли в среднем стоит 352 тыс. рублей, в МГЮУ им. Кутафина — 355 тыс. рублей, а в МГИМО — 585 тыс. рублей.

В частных вузах обучение на популярных у абитуриентов направлениях зна- чительно доступнее по цене, чем в государственных университетах. Стоимость платного обучения на первом курсе по очным программам бакалавриата состави- ла 100 тысяч рублей в среднем по топ-5 негосударственных вузов (см. таблицу 2). Лидером среди частных вузов является Российский новый университет, входящий в топ-100 рейтинга RAEX.

 

В фокусе внимания — наука

В последние годы высокое влияние на российские вузы оказали два задан- ных государством ориентира. Первый — курс на развитие научных исследований. Второй — углубление международной интеграции, в частности, укрепление связей с представителями академического сообщества из-за рубежа. Статистика, собира- емая RAEX при подготовке рейтингов, показывает, что обозначенная генеральная линия стала для развития вузов определяющей. Так, наибольшего за последние годы прогресса российские вузы достигли в области подготовки научных публикаций. Все библиометрические показатели (количество статей в расчёте на сотрудника, частота их цитирований в расчёте на сотрудника и др.) у участников рейтинга RAEX бурно растут на протяжении нескольких лет. Если по итогам рейтинга 2018 года на одного научно-педагогического работника из топ-100 вузов России в среднем приходилось 0,35 публикации в год, то по итогам нынешнего рейтинга — уже 0,46 публикации. Ещё более стремительная динамика наблюдается в области цитирования научных работ: среднегодовое количество цитирований на одного НПР выросло с 0,72 до 1,11. К слову, такого взрывного роста, как по цитированию, у вузов из топ-100 рейтинга RAEX не наблюдается более ни по одному измерению.

 

Вузы: мнение студентов

Итак, рейтинг свидетельствует, что идея наращивания количества научных публикаций и уровня цитируемости статей успешно осуществляется на практике. Однако сами студенты ждут от своих вузов другого.

RAEX опросил свыше 50 тысяч студентов лучших вузов России, чтобы узнать точку зрения обучающихся о сильных и слабых сторонах российских вузов и понять, чего больше всего не хватает российским вузам, по мнению студентов.

Опрос показал: важнейшим достоинством отечественных вузов студенты считают качество фундаментального образования. Этот параметр набрал наи- больший процент положительных оценок опрошенных — 67% студентов считают фундаментальную составляющую образования сильной стороной своих вузов. А са- мую высокую оценку фундаментальному образованию дали студенты медицинских вузов — доля респондентов, оценивших этот параметр положительно, составила 76%. Вовлечённость студентов в научные исследования относят к сильным сторонам своих вузов 65% опрошенных. Вместе с тем, 35% респондентов полагают, что приоб- щение студентов к научной деятельности осуществляется в недостаточной степени. С международной интеграцией дела обстоят несколько хуже: мнения респон- дентов о взаимодействии с иностранными исследователями разделились ровно

поровну — по 50% положительных и отрицательных оценок.

Самой слабой стороной российских университетов, по мнению учащихся, является недостаточно налаженная связь вуза с работодателями. Больше полови- ны опрошенных студентов вузов из топ-100 рейтинга (55%) заявили о том, что их университет не уделяет должного внимания сотрудничеству с работодателями. Это тревожный сигнал для отечественной высшей школы в целом: ориентиры, которые ставит перед ней государство (продвижение исследований на мировой арене), не так важны для студентов, как перспективы трудоустройства после окончания вуза. Для большинства выпускников не так принципиально, какое количество статей публикуют преподаватели вуза в престижных журналах. Куда более важно качество образования и меры, помогающие выпускникам состояться в профессиональном плане, достичь успеха на рынке труда.

 

Методологические подходы к составлению рейтинга вузов России

Цель составления рейтинга вузов — оценка способности вузов обеспечивать выпускникам высокое качество знаний, навыков и умений, исходя из условий для их получения и результатов применения.

Рейтинг вузов RAEX — интегральная оценка качества подготовки выпуск- ников вуза, определяемая количественными параметрами их образовательной и научно-исследовательской деятельности и качественными характеристиками, отражающими мнение ключевых референтных групп: работодателей, предста- вителей академических и научных кругов, а также студентов и выпускников. В рейтинге не могут участвовать вузы творческой и спортивной направленности, а также силовых ведомств. Оценке подлежат только головные вузы, их филиалы не рассматриваются составителями рейтинга.

Оценка вузов производится на основании анализа статистических показателей и результатов онлайн-опросов следующих целевых групп: студентов и выпуск- ников, представителей академического и научного сообществ, представителей компаний-работодателей. В качестве статистической информации используются данные анкетирования вузов, наукометрические показатели и сведения из откры- тых источников.

Для справки: в 2019 году в анкетировании приняли участие 158 вузов, в 2018–145 вузов, в 2017-м и 2016-м — 144, в 2015-м — 133, в 2014-м — 125. В опросах 2019 года приняли участие 60 тыс. респондентов. Анкетные данные не были предоставле- ны СПбГУ, поэтому при расчёте позиций вуза в рейтинге использовались данные, опубликованные на официальном сайте вуза, открытые данные Мониторинга эф- фективности деятельности образовательных  организаций  высшего  образования и Мониторинга трудоустройства выпускников Минобрнауки России, собственные данные агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика), результаты опросов референтных групп и данные наукометрических источников.

Определение рейтингового функционала происходит на базе анализа следу- ющих интегральных факторов:

1.     Условия для получения качественного образования в вузе (вес = 0,5).

2.     Уровень востребованности работодателями выпускников вуза (вес = 0,3).

3.      Уровень научно-исследовательской деятельности вуза (вес = 0,2).

Значение каждого из интегральных факторов определяется группами по- казателей, которые в свою очередь объединяют показатели, характеризующие ситуацию по важнейшим аспектам деятельности вуза. Веса групп в рамках рейтин- гового фактора «условия для получения качественного образования» составляют 0,25. Веса групп в рамках рейтингового фактора «востребованность работодателями» составляют 0,5. Веса групп в рамках рейтингового фактора «научно-исследователь- ская деятельность» распределены следующим образом: «научные достижения»— 0,5, «инновационная активность»— 0,3, «инновационная инфраструктура» — 0,2.

Вес каждого показателя в рамках групп одинаков, за исключением критерия № 3 «Оценка представителями академических кругов уровня преподавания 

в университетах» и критерия № 8 «Объём финансовых средств в расчёте на одного студента».

По каждому показателю производится расчёт индекса, характеризующего позицию вуза относительно других. Расчёт индексов по каждому показателю про- изводится путём сравнения количественного показателя вуза со средним значе- нием данного показателя по всем вузам, участвующим в рейтинге. Экстремально высокие значения количественных показателей, выявляемые экспертным путём, исключаются при расчёте среднего показателя.

Индексы показателей рассчитываются по шкале от 1,0 балла (минимальная оценка) до 5,0 балла (максимальная оценка). При расчёте индексов по итогам опро- сов целевых аудиторий используется аналогичная шкала.

Методика рейтинга регулярно обсуждается с представителями ведущих вузов России и дорабатывается с учётом высказанных мнений.

Рейтинг вузов России RAEX успешно прошёл международный аудит IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence. Агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) получило право использовать знак «Одобрено IREG» (IREG Approved), подтвержда- ющий, что методология рейтинга вузов России, процедуры его подготовки и пред- ставление результатов отвечают высоким стандартам качества.

 

Кадры для цифровой экономики Совместный проект компании «СИБИНТЕК» и рейтингового агентства RAEX

Одним из стратегических приоритетов России в ближайшие годы должна стать реализация масштабной программы развития экономики нового техноло- гического направления, так называемой цифровой экономики. О необходимости соответствующей программы заявил Президент РФ Владимир Путин в послании  к Федеральному собранию 1 декабря 2017 года. Реализация данной программы должна опираться на российские компании, на исследовательские и инжинирин- говые центры страны. Решение поставленной задачи невозможно без тщательного анализа кадрового потенциала России — анализа готовности к цифровой экономике образовательных учреждений страны, главным образом, университетов и школ.

В 2018 году компания «СИБИНТЕК» выступила с инициативой выявления образовательных учреждений России, которые могут стать ядром формирования кадрового потенциала для развития цифровой экономики. Первым шагом в этом направлении стала подготовка рейтингов лучших вузов и школ в сфере ин- формационных технологий. Методологию рейтингов рейтинговое агентство RAEX разрабатывало в тесной кооперации с представителями академического сообщества. По итогам серии углублённых интервью с экспертами и проделан- ной аналитической работы (исследования возможных источников данных, в том числе форм мониторинга Минобрнауки РФ, форм Росстата, шаблонов анкет для участия в рейтингах, веб-сайтов вузов и т.д.) сформированы модель, структура, ключевые рейтинговые факторы и перечень критериев. Для рейтинга лучших вузов России в сфере ИТ было выделено три группы показателей, отражающих наибо- лее важные направления деятельности университетов: «Качество образования»,

«Востребованность выпускников работодателями» и «Научно-исследовательская деятельность». Подробная методология формирования рейтинга приведена на стр. 25. По итогам исследования RAEX подготовил рейтинг 50 лучших вузов России в сфере информационных технологий. Победителем рейтинга стал МГУ им. М. В. Ломоносова, второе место занял МФТИ, а на третьем месте расположился

Университет ИТМО из Санкт-Петербурга.

МГУ и МФТИ вошли в тройку лидеров по всем трём рейтинговым факторам рейтинга в сфере информационных технологий. Так, МГУ занял первое место по научно-исследовательской деятельности, а также второе место по качеству образования и востребованности выпускников работодателями. МФТИ, в свою очередь, оказался на первом месте по качеству образования, а по двум остальным рейтинговым факторам занял третье место.

Особенность системы показателей рейтинга заключается в том, что ряд его показателей измеряют конкурентоспособность университетов на национальном уровне, а часть метрик относятся к конкуренции на глобальном уровне (например, количество побед в крупных профильных международных студенческих олимпиа- дах, а также наукометрические показатели). Следует отметить, что именно топовые вузы рейтинга в сфере ИТ показали лучшую конкурентоспособность на глобальном 

уровне. Так например, более половины научных публикаций по ИТ-тематике при- ходится на первую пятёрку рейтинга, а более 90% побед в международных олим- пиадах приходится на вузы, вошедшие в топ-20 рейтинга.

Региональное распределение участников рейтинга позволяет сделать вывод    о том, что качественная подготовка в сфере ИТ доступна во многих регионах России. Несмотря на то, что московские вузы преобладают в списке,— в рейтинге их 12, — доминирование столицы нельзя считать безоговорочным, как, например, в ежегодном рейтинге 100 лучших вузов России (куда вошли 31 вуз Москвы и 3 вуза Подмосковья). Второе место по представленности в рейтинге лучших вузов в сфере ИТ поделили Санкт-Петербург и Томск — по 3 университета.

Помимо рейтинга вузов в рамках проекта рейтинговое агентство RAEX также подготовило рейтинг лучших школ в сфере информационных технологий. Рейтинг определяет перечень школ, которые готовят наибольшее количество студентов для лучших вузов в сфере информационных технологий. Источником информации для рейтинга стали эксклюзивные данные вузов о приёме на направ- ления подготовки, связанные с ИТ.

В рейтинг вошло 200 школ. Первое место в рейтинге лучших школ в сфере информационных технологий занял СУНЦ МГУ, на второй и третьей позициях расположились Бауманская инженерная школа № 1580 (бывший Лицей № 1580 им. Н. Э. Баумана) и Санкт-Петербургский Президентский физико-математи- ческий лицей № 239. В пятёрку лучших вошли также Предуниверситарий НИЯУ МИФИ и московский лицей «Вторая школа».

Всего среди лучших школ в сфере информационных технологий представ- лены учебные заведения из 44 регионов страны. При этом чуть более трети — 71 участник — приходится на Москву и Подмосковье, далее следует Санкт-Петербург и Новосибирская область (по 10 школ). Республика Татарстан и Воронежская область представлены в рейтинге семью школами, а республика Башкортостан, Красноярский край, Нижегородская и Самарская области — шестью учебными заведениями.

 

Методология составления рейтинга лучших вузов России в сфере информационных технологий

Рейтинг лучших вузов в сфере ИТ типологически относится к предметным рейтингам.

При оценке контингента студентов в рамках составления рейтинга решено ограничиться профильными направлениями подготовки (т.е. подготовки ИТ-кадров), исключив из спектра оценки те направления, где ИТ-составляющая имеет место, но не является доминирующей. Исключение составляют лишь математические науки, т.к. на практике выпускники с математическим бэкграундом активно пополняют ряды сотрудников ведущих ИТ-компаний и ИТ-подразделений организаций.

Таким образом, при оценке контингента студентов рассматриваются учащиеся по следующим укрупнённым направлениям:

01— Математика и механика;

02— Компьютерные и информационные науки;

09 — Информатика и вычислительная техника;

10— Информационная безопасность;

11— Электроника, радиотехника и системы связи.

Также в рассматриваемую выборку включены обучающиеся по направлениям 38.03.05

и 38.04.05 (бизнес-информатика).

Ряд показателей рейтинга характеризуют общий уровень цифровизации вуза, то есть не ограничиваются напрямую связанными с ИКТ подразделениями, а при- менимы ко всему вузу в целом. Это относится к научным публикациям в области ИКТ (не имеет значения, в каком подразделении вуза работает автор публикации), к выручке от работ и услуг в сфере ИКТ (для их оказания могут привлекаться со- трудники непрофильных направлений), к количеству открытых онлайн-курсов на общедоступных платформах, к затратам вуза на информационные технологии. Из расчёта рейтинга исключены вузы, у которых масштабы подготовки

ИТ-специалистов признаны незначительными, а именно: если совокупное ко- личество обучающихся на соответствующих направлениях составляет менее 200 человек либо если доля таких обучающихся составляет менее 5% контингента ба- калавриата, специалитета и магистратуры.

Критерии рейтинга относятся к следующим интегральным факторам оценки:

• условия для получения качественного образования (вес 50%)
• уровень востребованности выпускников работодателями (вес 25%)
• уровень научно-исследовательской деятельности (вес 25%).

Методика расчёта рейтинга лучших школ России в сфере информационных технологий

В рамках реализации проекта «Кадры для цифровой экономики» рейтинговым агентством RAEX (РАЭКС-Аналитика) был составлен рейтинг лучших школ России в сфере «Информационные технологии».

Цель составления рейтинга — определение школ, являющихся крупнейшими

«поставщиками» студентов в вузы из списка лучших университетов по готовности к цифровой экономике.

Рейтинг подготовлен на основе эксклюзивных данных о приёмных кампаниях — информация предоставлена рейтинговому агентству RAEX непосредственно вузами. Статистика о школах была получена от 64 университетов, вошедших в шорт-лист рейтинга лучших вузов России в сфере «информационные технологии».

 

В рамках исследования учитывались выпускники школ, поступившие в ву- зы-партнёры исследования в 2018 году по следующим укрупнённым направлениям:

01— Математика и механика;

02— Компьютерные и информационные науки;

09 — Информатика и вычислительная техника; 10 — Информационная безопасность;

11 — Электроника, радиотехника и системы связи.

Также учитывались выпускники, зачисленные по направлениям 38.03.05

и 38.04.05 (бизнес-информатика).

 

Рейтинг базируется на методологических принципах, используемых агент- ством RAEX при составлении списков лучших школ — рейтингов, которые за годы своего существования приобрели авторитет в академической среде.

Для составления рейтинга использовались данные вузов о направлении подго- товки зачисленных абитуриентов. Три вуза из шестидесяти четырёх предоставили данные о факультете зачисления абитуриентов. В этом случае из списка факуль- тетов выбирались те, на которых обучающиеся по учитываемым направлениям подготовки составляют абсолютное большинство.

Учитывались данные только по головным вузам, без учёта филиалов.

При составлении рейтингов рассматривались организации, реализующие про- граммы среднего общего образования, расположенные на территории Российской Федерации; при этом не рассматривались организации среднего профессионального образования (колледжи, техникумы и т.д.).

 

Для определения позиций школ в рейтингах учитывались данные о количе- стве их выпускников, зачисленных в 2018 году на соответствующие направления в вузы на 1-й курс бакалавриата/ специалитета:

• по общему конкурсу на очную форму обучения на бюджетной основе;
• на очную форму обучения на платной основе;
• на основании победы в олимпиаде без других вступительных испытаний.

Агентством RAEX (РАЭКС-Аналитика) был собран огромный массив данных из различных независимых друг от друга источников, поэтому рейтинг позволяет адекватно отразить вклад школ в подготовку выпускников, успешно поступающих в ведущие вузы РФ в сфере «Информационные технологии». Всего нами была об- работана информация о 25 тыс. выпускников более чем 8 тыс. российских школ.

Всего в рейтинг вошло 200 школ. Для определения результата школы количе- ство поступивших выпускников умножалось на весовой коэффициент вуза, а также на весовой коэффициент, отражающий основание для зачисления абитуриента в вуз. Для расчёта коэффициентов вуза использовался средний балл ЕГЭ студентов, принятых на обучение по программам бакалавриата и специалитета, по всем формам обучения (опубликованный в мониторинге Минобрнауки 2018 года): чем он был выше, тем более высокий коэффициент присваивался учреждению. МГУ им. М. В. Ломоносова был присвоен наивысший коэффициент, поскольку вуз сохра- нил дополнительные испытания для поступления абитуриентов. В итоге 64 вузам

были присвоены коэффициенты от 1 до 0,556.

Кроме того, учитывалось, на каком основании выпускник школы был зачислен в вуз: на бюджетной основе, на платной основе или без вступительных испытаний по результатам участия в олимпиадах. Для определения позиции школы в рейтинге наибольший вес (1,333) имел показатель количества олимпиадников. Поступившим 

в вуз на бюджетные места придан вес 1,000, поступившим по конкурсу на платной основе придан наименьший вес — 0,667.

Таким образом, рейтинговый функционал школы F вычисляется по формуле:

F=(A1+B1×0,667+C1×1,333)×K1+(A2+B2×0,667+C2×1,333)×K2+…+     (A64+B64×0,667+C64×1,333)×K64    ,

где:

A — Количество выпускников школы, зачисленных на учитываемые направ- ления подготовки в каждый вуз по общему конкурсу на очную форму обучения на бюджетной основе;

B — Количество выпускников школы, зачисленных на учитываемые направ- ления подготовки в каждый вуз на очную форму обучения на платной основе; C— Количество выпускников школы, зачисленных на учитываемые направ- ления подготовки в каждый вуз на основании победы в олимпиаде без других

вступительных испытаний;

K — Коэффициент вуза.

При публикации рейтинга максимальное значение рейтингового функционала принималось равным 100 баллам.

 

Лучшие школы России

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) провело пятое ежегодное исследование, посвящённое поступлению школьников в лучшие вузы России.

 

Рейтинги школ базируются на предоставленной ведущими вузами России экс- клюзивной информации о приёмных кампаниях. Массивы данных, используемых RAEX при подготовке рейтингов школ, постоянно увеличиваются: так, в 2019 году список рассматриваемых вузов был расширен с топ-30 рейтинга вузов России RAEX до топ-35 рейтинга. В результате была собрана информация о 150 тысячах выпуск- ников более чем 16 тысяч российских школ, ставших студентами лучших учебных заведений в 2017 г. и 2018 г. При оценке школ принимались во внимание различия по сложности поступления в тот или иной вуз, а также основания для зачисления (поступившие по общему конкурсу на бюджетные места оценивались выше, чем зачисленные на платной основе).

Ключевым в исследовании школ RAEX является рейтинг школ по конку- рентоспособности выпускников. В нём отражены школы, наиболее успешно готовящие учащихся к поступлению в сильнейшие университеты России. Важно, что рейтинг школ по конкурентоспособности выпускников рассчитан с поправкой на размер выпуска — то есть оценивается не число поступивших, а их доля в общем количестве получивших аттестат о среднем образовании, благодаря чему крупные образовательные учреждения не имеют неоправданной форы перед небольшими, но эффективными школами. При таком подходе становится возможным определить подлинную силу школы, что актуально для будущих абитуриентов и их родителей. Победитель рейтинга школ по конкурентоспособности выпускников остаётся неизменным — СУНЦ МГУ удерживает лидерство третий год подряд. Выпускники СУНЦ МГУ из года в год демонстрируют почти стопроцентную поступаемость в МГУ и другие наиболее сильные вузы России. Следом в рейтинге расположились школы, где также отмечен высочайший уровень подготовки учеников: Лицей «Вторая школа» г. Москвы, Физико-математический лицей № 31 г. Челябинска, Университетская гимназия МГУ и Президентский физико-математический лицей № 239 г. Санкт- Петербурга. Среди выпускников этих пяти школ 40% были приняты в ведущие отечественные вузы без экзаменов по результатам олимпиад. В топ-10 рейтинга школ по конкурентоспособности выпускников также вошли Лицей научно-инже- нерного профиля (г. Королёв, Московская область), Московская школа на Юго-Западе

№ 1543, Физтех-лицей им. П. Л. Капицы (г. Долгопрудный, Московская область), Школа № 179 и Школа № 2007 ФМШ г. Москвы.

Школы из топ-100 рейтинга по конкурентоспособности выпускников успешно отстаивают статус элитных образовательных учреждений. Исследование 2019 года зафиксировало рост и без того значительной доли выпускников этих школ, по- ступивших в лучшие вузы страны: 72% выпускников школ из топ-100 рейтинга RAEX были зачислены в топовые вузы России, тогда как годом ранее аналогичная доля составляла 66%. При этом две третьих из них учатся бесплатно, а 17% и вовсе зачислены без вступительных испытаний по результатам олимпиад школьников.

Всего в списке ста лучших школ представлены учебные заведения из 24 реги- онов страны. При этом больше половины — 54 участника — приходится на Москву и Подмосковье, далее следует Санкт-Петербург (8 школ) и Республика Татарстан (5 школ). Из Новосибирской и Свердловской областей, а также из Удмуртской ре- спублики в топ-100 вошли по три школы. Подробнее представленность регионов в рейтинге отображена на графике 3.

Также линейка рейтингов школ RAEX включает в себя:

• Рейтинги лучших школ России по конкурентоспособности выпускников по укрупнённым направлениям подготовки («Технические, естественно-научные направления и точные науки», «Экономика и управление», «Социальные и гума- нитарные направления» и «Медицина»);
• Рейтинги школ по количеству поступивших в ведущие вузы России (школы, являющиеся крупнейшими поставщиками абитуриентов для ведущих универси- тетов страны):

• Рейтинг 300 лучших школ России по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы России;
• Рейтинги 20 лучших школ в каждом федеральном округе РФ;
• Рейтинги 10 лучших школ в каждом федеральном округе РФ по укрупнён- ным направлениям подготовки;
• Лучшие школы в каждом субъекте РФ (рейтинги включают от 5 до 50 школ).

Методика расчёта рейтинга лучших школ России по конкурентоспособности выпускников

В 2019 году рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) провело иссле- дование поступления российских школьников в лучшие университеты страны, включающее в себя рейтинг лучших школ России по конкурентоспособности вы- пускников (топ-100 школ). Рейтинг показывает, в каких школах наибольшая доля выпускников, успешно поступающих в лучшие вузы России.

 

Рейтинг подготовлен на основе эксклюзивных данных о приёмных кампани- ях — информация предоставлена рейтинговому агентству RAEX непосредственно вузами. Статистика о школах была получена от всех университетов, вошедших в топ-35 рейтинга вузов России RAEX 2018 года, за исключением РУДН.

Учитывались данные только по головным вузам, без учёта филиалов.

При составлении рейтингов рассматривались организации, реализующие про- граммы среднего общего образования, расположенные на территории Российской Федерации; при этом не рассматривались организации среднего профессионального образования (колледжи, техникумы и так далее).

Для определения позиций школ в рейтинге учитывались данные о количестве их выпускников, зачисленных в 2017 и 2018 годах в вузы на 1-й курс бакалавриата/ специалитета:

• по общему конкурсу на очную форму обучения на бюджетной основе;
• на очную форму обучения на платной основе;
• на основании победы в олимпиаде без других вступительных испытаний.

Использовавшиеся данные о количестве поступивших выпускников той или иной школы имеют определённую погрешность, поскольку университеты предо- ставили информацию, которую сообщили о себе сами абитуриенты при подаче документов в ходе приёмных кампаний 2017 и 2018 годов. В целом ряде случаев абитуриенты небрежно заполняли данные о номере и месте расположения школы, и эта информация не подлежала обработке.

Тем не менее, поскольку агентством RAEX (РАЭКС-Аналитика) был собран огромный массив данных из различных независимых друг от друга источников, рейтинг позволяет адекватно отразить уровень конкурентоспособности выпуск- ников российских школ. Всего нами была обработана информация о 150 тыс. вы- пускников более чем 16 тыс. российских школ.

Для определения результата школы количество поступивших выпускников умножалось на весовой коэффициент вуза, а также на весовой коэффициент, отра- жающий основание для зачисления абитуриента в вуз. Полученная сумма делилась на количество выпускников школы за два последних года.

Для расчёта коэффициентов вуза использовался средний балл ЕГЭ студентов, принятых на обучение по программам бакалавриата и специалитета, по всем формам обучения (опубликованный в мониторинге Минобрнауки 2018 года): чем он был выше, тем более высокий коэффициент присваивался учреждению. МГУ им. М. В. Ломоносова был присвоен наивысший коэффициент, поскольку вуз сохра- нил дополнительные испытания для поступления абитуриентов. В итоге 34 вузам были присвоены коэффициенты от 1 до 0,62.

Кроме того, учитывалось, на каком основании выпускник школы был зачислен в вуз: на бюджетной основе, на платной основе или без вступительных испытаний по результатам участия в олимпиадах. Для определения позиции школы в рейтинге наибольший вес (1,33) имел показатель количества олимпиадников. Поступившим в вуз на бюджетные места придан вес 1,00, поступившим по конкурсу на платной основе придан наименьший вес — 0,67.

При публикации результата максимальное значение принималось равным 1,000 балла.