Раздел: …в т.ч. по уровню научно-исследовательской деятельности (2012—2024 гг.)
Лучшие вузы по уровню научно-исследовательской деятельности — Методика
Методология
Рейтинг 100 лучших вузов России (RAEX, 2019 год)
- Резюме
- Рейтинг 100 лучших вузов России (RAEX, 2019 год)
- Методологические подходы к составлению рейтинга вузов России (RAEX, 2019 год)
Резюме
К старту приемной кампании 2019 года рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) выпустило ежегодный рейтинг 100 лучших вузов России. Рейтинг выявил противоречие между приоритетами вузов и ожиданиями студентов: руководство вузов озадачено тем, как нарастить количество научных публикаций, для студентов же главная проблема – слабая связь университетов с работодателями.
Тройка призеров рейтинга вузов RAEX не претерпела изменений по сравнению с прошлым годом: первое место традиционно занял МГУ им. М. В. Ломоносова, следом расположились МФТИ и НИЯУ МИФИ. Победители рейтинга обеспечивают высокий уровень образования и являются сильнейшими в научно-исследовательской деятельности, что подтверждается статистикой и данными репутационных замеров.
Состав топ-30 лучших вузов России остается стабильным. Как и годом ранее, в первую тридцатку рейтинга вошли 17 вузов из столичного региона, компанию которым составили четыре университета из Санкт-Петербурга (СПбГУ, СПбПУ, ИТМО, ПСПбГМУ), два вуза Томска (ТПУ и ТГУ), Новосибирский госуниверситет, ННГУ им. Лобачевского, а также пять федеральных университетов – Уральский, Сибирский, Казанский (Приволжский), Дальневосточный и Южный.
Движение в сторону столиц
В топ-100 безоговорочно доминируют столичные вузы: 34 вуза из первой сотни находятся в Москве и Подмосковье. Следом с большим отрывом идет Санкт-Петербург, представленный в рейтинге 11 участниками. Третий регион России по количеству лучших вузов – сильная университетскими традициями Томская область (5 вузов). Планку в три вуза в составе топ-100 рейтинга RAEX также удалось преодолеть Республике Татарстан, Воронежской, Самарской, Ростовской, Тюменской областям и Республике Башкортостан (см. график 1).
Концентрация лучших вузов страны в считанном количестве субъектов РФ представляет проблему для способных абитуриентов из тех регионов России, в которых нет сильных вузов – далеко не все молодые люди готовы нести неизбежные дополнительные затраты, связанные с обучением вдали от дома. К тому же для поступления в лучшие вузы Москвы необходимо вступить в конкуренцию с выпускниками столичных школ, занимающих около 2/3 мест в лучших вузах Москвы. Санкт-Петербург в этом отношении гораздо доступнее. Свыше 60% первокурсников ведущих Санкт-Петербургских университетов приехали учиться из других субъектов РФ. При этом мобильность самих москвичей и петербуржцев очень низка – подавляющее большинство выпускников топовых школ двух столиц предпочитают получать высшее образование в родном регионе. Доля выпускников лучших петербургских школ, сменивших место жительства для обучения в вузе, составляет всего 18% (вектор выбора ожидаемо направлен на Москву). Для москвичей же учеба в университетах из других регионов и вовсе сродни экзотике: уезжают из столицы только 1,2% воспитанников московских образовательных учреждений из топ-100 рейтинга школ RAEX по конкурентоспособности выпускников. Для сравнения, аналогично рассчитанная доля для воспитанников школ Сибири составляет 40%, для школ Урала – 60%.
Фактор доступности
Доступность образования в ведущих вузах страны по факту сильно зависит не только от региона, но и от интересующего профиля обучения. Так, в вузах гуманитарной и экономической направленности доля поступивших на бюджетной основе как правило ниже доли «платников». К примеру, в Российском государственном гуманитарном университете только каждый третий первокурсник обучается бесплатно. В Российском экономическом университете имени Г.В. Плеханова доля бюджетников еще ниже – 27%, а в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ она составляет менее 20%.
В медицинских вузах из рейтинга RAEX доля бюджетников ощутимо выше – в среднем она составляет 50%. Что же касается технических и естественно-научных направлений, то поступление на бюджетные места выглядит для абитуриентов более реалистичным. Доля бюджетников весьма велика даже в топовых технических вузах из первой тридцатки рейтинга RAEX, где в среднем она составляет 73%. При этом влияние географического фактора здесь гораздо меньше, чем для популярных у абитуриентов экономических и управленческих направлений. К примеру, в московском НИЯУ МИФИ и в Томском политехническом университете соотношение бюджетников и платников среди первокурсников примерно одинаковое: девять к одному.
В списке топ-10 самых «дорогих» вузов из рейтинга RAEX всего один технический вуз – Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, обучение в котором обходится первокурсникам в среднем в 282 тыс. рублей в год. При этом расценки ведущих вузов с экономическим, юридическим или гуманитарным уклоном значительно выше: к примеру, год обучения во Всероссийской академии внешней торговли в среднем стоит 352 тыс. рублей, в МГЮУ им. Кутафина – 355 тыс. рублей, в а МГИМО – 585 тыс. рублей (см. График 2).
В частных вузах обучение на популярных у абитуриентов направлениях значительно доступнее по цене, чем в государственных университетах. Стоимость платного обучения на первом курсе по очным программам бакалавриата составила 100 тысяч рублей в среднем по топ-5 негосударственных вузов (см. Таблицу 5). Лидером среди частных вузов является Российский новый университет, входящий в топ-100 рейтинга RAEX.
В фокусе внимания наука
В последние годы высокое влияние на российские вузы оказали два заданных государством ориентира. Первый – курс на развитие научных исследований. Второй – углубление международной интеграции, в частности, укрепление связей с представителями академического сообщества из-за рубежа. Статистика, собираемая RAEX при подготовке рейтингов, показывает, что обозначенная генеральная линия стала для развития вузов определяющей. Так, наибольшего за последние годы прогресса российские вузы достигли в области подготовки научных публикаций. Все библиометрические показатели (количество статей в расчете на сотрудника, частота их цитирований в расчёте на сотрудника и др.) у участников рейтинга RAEX бурно растут на протяжении нескольких лет. Если по итогам рейтинга 2018 года на одного научно-педагогического работника из топ-100 вузов России в среднем приходилось 0,35 публикации в год, то по итогам нынешнего рейтинга – уже 0,46 публикации. Еще более стремительная динамика наблюдается в области цитирования научных работ: среднегодовое количество цитирований на одного НПР выросло с 0,72 до 1,11. К слову, такого взрывного роста, как по цитированию, у вузов из топ-100 рейтинга RAEX не наблюдается более ни по одному измерению.
Вузы: мнение студентов
Итак, рейтинг свидетельствует, что идея наращивания количества научных публикаций и уровня цитируемости статей успешно осуществляется на практике. Однако сами студенты ждут от своих вузов другого.
RAEX опросил свыше 50 тысяч студентов лучших вузов России, чтобы узнать точку зрения обучающихся о сильных и слабых сторонах российских вузов и понять, чего больше всего не хватает российским вузам, по мнению студентов.
Опрос показал: важнейшим достоинством отечественных вузов студенты считают качество фундаментального образования. Этот параметр набрал наибольший процент положительных оценок опрошенных – 67% студентов считают фундаментальную составляющую образования сильной стороной своих вузов. А самую высокую оценку фундаментальному образованию дали студенты медицинских вузов – доля респондентов, оценивших этот параметр положительно, составила 76%.
Вовлеченность студентов в научные исследования относят к сильным сторонам своих вузов 65% опрошенных. Вместе с тем, 35% респондентов полагают, что приобщение студентов к научной деятельности осуществляется в недостаточной степени.
С международной интеграцией дела обстоят несколько хуже: мнения респондентов о взаимодействии с иностранными исследователями разделились ровно поровну – по 50% положительных и отрицательных оценок.
Самой слабой стороной российских университетов, по мнению учащихся, является недостаточно налаженная связь вуза с работодателями. Больше половины опрошенных студентов вузов из топ-100 рейтинга (55%) заявили о том, что их университет не уделяет должного внимания сотрудничеству с работодателями. Это тревожный сигнал для отечественной высшей школы в целом: ориентиры, которые ставит перед ней государство (продвижение исследований на мировой арене), не так важны для студентов, как перспективы трудоустройства после окончания вуза. Для большинства выпускников не так принципиально, какое количество статей публикуют преподаватели вуза в престижных журналах. Куда более важно качество образования и меры, помогающие выпускникам состояться в профессиональном плане, достичь успеха на рынке труда.
Таблица 1. 100 лучших вузов России, 2019 год
Открыть таблицу в новом окне
Таблица 2. Лучшие вузы по условиям для получения качественного образования*
Таблица 3. Лучшие вузы по востребованности выпускников работодателями*
Таблица 4. Лучшие вузы по уровню научно-исследовательской деятельности*
Топ-5 негосударственных вузов России, 2019 г.*
| Место | Название | Рейтинговый функционал |
| 1 | Российский новый университет (РосНОУ) | 100,0 |
| 2 | Московский социально-педагогический институт | 95,4 |
| 3 | Белгородский университет кооперации, экономики и права | 93,6 |
| 4 | Московская международная академия | 88,9 |
| 5 | Медицинский университет "Реавиз" | 88,4 |
| * - рассматривались вузы, реализующие программы бакалавриата или специалитета не менее чем по трем направлениям подготовки. |
||
| Источник: RAEX (РАЭКС-Аналитика). | ||
Методологические подходы к составлению рейтинга вузов России (RAEX, 2019 год)
Цель составления рейтинга вузов – оценка способности вузов обеспечивать выпускникам высокое качество знаний, навыков и умений, исходя из условий для их получения и результатов применения.
Рейтинг вузов RAEX – интегральная оценка качества подготовки выпускников вуза, определяемая количественными параметрами их образовательной и научно-исследовательской деятельности и качественными характеристиками, отражающими мнение ключевых референтных групп: работодателей, представителей академических и научных кругов, а также студентов и выпускников. В рейтинге не могут участвовать вузы творческой и спортивной направленности, а также силовых ведомств. Оценке подлежат только головные вузы, их филиалы не рассматриваются составителями рейтинга.
Оценка вузов производится на основании анализа статистических показателей и результатов онлайн-опросов следующих целевых групп: студентов и выпускников, представителей академического и научного сообществ, представителей компаний-работодателей. В качестве статистической информации используются данные анкетирования вузов, наукометрические показатели и сведения из открытых источников.
Для справки: в 2019 году в анкетировании приняли участие 158 вузов, в 2018 - 145 вузов, в 2017-м и 2016-м – 144, в 2015-м – 133, в 2014-м – 125. В опросах 2019 года приняли участие 60 тыс. респондентов. Анкетные данные не были предоставлены СПбГУ, поэтому при расчете позиций вуза в рейтинге использовались данные, опубликованные на официальном сайте вуза, открытые данные Мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования и Мониторинга трудоустройства выпускников Минобрнауки России, собственные данные агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика), результаты опросов референтных групп и данные наукометрических источников.
Определение рейтингового функционала происходит на базе анализа следующих интегральных факторов:
- Условия для получения качественного образования в вузе (вес = 0,5).
- Уровень востребованности работодателями выпускников вуза (вес = 0,3).
- Уровень научно-исследовательской деятельности вуза (вес = 0,2).
Значение каждого из интегральных факторов определяется группами показателей, которые в свою очередь объединяют показатели, характеризующие ситуацию по важнейшим аспектам деятельности вуза. Веса групп в рамках рейтингового фактора «условия для получения качественного образования» составляют 0,25. Веса групп в рамках рейтингового фактора «востребованность работодателями» составляют 0,5. Веса групп в рамках рейтингового фактора «научно-исследовательская деятельность» распределены следующим образом: «научные достижения» – 0,5, «инновационная активность» – 0,3, «инновационная инфраструктура» – 0,2.
Вес каждого показателя в рамках групп одинаков, за исключением критерия № 3 «Оценка представителями академических кругов уровня преподавания в университетах» и критерия № 8 «Объем финансовых средств в расчете на одного студента».
По каждому показателю производится расчет индекса, характеризующего позицию вуза относительно других. Расчет индексов по каждому показателю производится путем сравнения количественного показателя вуза со средним значением данного показателя по всем вузам, участвующим в рейтинге. Экстремально высокие значения количественных показателей, выявляемые экспертным путем, исключаются при расчете среднего показателя.
Индексы показателей рассчитываются по шкале от 1,0 балла (минимальная оценка) до 5,0 балла (максимальная оценка). При расчете индексов по итогам опросов целевых аудиторий используется аналогичная шкала.
Методика рейтинга регулярно обсуждается с представителями ведущих вузов России и дорабатывается с учетом высказанных мнений.
Рейтинг вузов России RAEX успешно прошел международный аудит IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence. Агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) получило право использовать знак «Одобрено IREG» (IREG Approved), подтверждающий, что методология рейтинга вузов России, процедуры его подготовки и представление результатов отвечают высоким стандартам качества.
Критерии рейтинга вузов RAEX, 2019 год
|
Данные |
Источник |
Вес, %* |
|
1. УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ (50%) |
||
|
Группа: уровень преподавания |
||
|
1. Число штатных ППС на 100 студентов |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
2. Процент штатных преподавателей – членов государственных академий наук национального уровня |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
3. Оценка представителями академических кругов уровня преподавания в университетах |
Данные опроса академических кругов |
6,25 |
|
Группа: международная интеграция |
||
|
4. Оценка представителями академических кругов уровня международной интеграции университетов |
Данные опроса академических кругов |
3,13 |
|
5. Доля иностранных студентов-очников, % |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
6. Доля студентов-очников, обучающихся по программам с зарубежными вузами, ведущим к получению двух дипломов, в текущем учебном году, % |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
7. Доля студентов, обучающихся по очной форме обучения по образовательным программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, прошедших обучение за рубежом не менее семестра (триместра), в общей численности студентов, обучающихся по очной форме обучения в 2017 / 2018 учебном году, % |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
Группа: ресурсная обеспеченность |
||
|
8. Объем финансовых средств в расчете на одного студента (за 2018 год), тыс. рублей |
Анкеты вузов |
5,00 |
|
9. Объем безвозмездной материальной помощи вузу от физических и юридических лиц в календарном году, тыс. рублей |
Анкеты вузов |
2,50 |
|
10. Индекс эндаумент-фонда (рассчитывается на основании объема целевого (эндаумент) фонда вуза и количества жертвователей средств для эндаумент-фонда с момента основания) |
Анкеты вузов |
2,50 |
|
11. Оценка представителями академических кругов уровня ресурсного обеспечения образовательного процесса |
Данные опроса академических кругов |
2,50 |
|
Группа: востребованность среди абитуриентов |
||
|
12. Средняя базовая стоимость обучения на первом курсе по очным программам бакалавриата (тыс. рублей в год) |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
13. Доля студентов, принятых на основании участия / победы в олимпиаде, без других вступительных испытаний, % |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
14. Средний балл ЕГЭ студентов, зачисленных по общему конкурсу на очную форму обучения в вуз по программам бакалавриата и специалитета в 2018 году на бюджетной основе |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
15. Средний балл ЕГЭ студентов, зачисленных по общему конкурсу на очную форму обучения в вуз по программам бакалавриата и специалитета в 2018 году с оплатой стоимости затрат на обучение физическими и юридическими лицами |
Анкеты вузов |
3,13 |
|
2. УРОВЕНЬ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ РАБОТОДАТЕЛЯМИ (30%) |
||
|
Группа: качество карьеры выпускников |
||
|
16. Оценка студентами и выпускниками качества прикладных знаний и навыков выпускников |
Сведения из опросного листа для студентов и выпускников |
1,67 |
|
17. Оценка студентами и выпускниками способности выпускников университета приобретать новые знания и навыки |
Сведения из опросного листа для студентов и выпускников |
1,67 |
|
18. Число выпускников, занимающих руководящие должности в крупнейших компаниях России (список RAEX-600) |
Отчетность эмитентов и информация, предоставленная компаниями |
1,67 |
|
19. Средний уровень зарплат выпускников вуза (тыс. рублей) |
Данные мониторинга трудоустройства выпускников Минобрнауки РФ |
1,67 |
|
20. Оценка работодателями качества прикладных знаний и навыков выпускников |
Данные опроса компаний-работодателей |
1,67 |
|
21. Оценка работодателями способности выпускников университета эффективно работать на управленческих и административных позициях |
Данные опроса компаний-работодателей |
1,67 |
|
22. Оценка работодателями возможностей выпускников вуза для карьерного роста |
Данные опроса компаний-работодателей |
1,67 |
|
23. Оценка студентами и выпускниками уровня преференций выпускников университета на рынке труда |
Сведения из опросного листа для студентов и выпускников |
1,67 |
|
24. Оценка студентами и выпускниками конкурентоспособности вуза |
Сведения из опросного листа для студентов и выпускников |
1,67 |
|
Группа: сотрудничество с работодателями |
||
|
25. Доля студентов, проходивших в 2017 / 2018 учебном году подготовку на базовых кафедрах, организованных при вузе, % |
Анкеты вузов |
3,75 |
|
26. Доля студентов, зачисленных по результатам целевого приема на первый курс на очную форму обучения по программам подготовки бакалавров и специалистов, % |
Анкеты вуза |
3,75 |
|
27. Объем средств, привлеченных вузом за счет реализации дополнительных профессиональных программ в отчетном году (тыс. рублей) |
Анкеты вузов |
3,75 |
|
28. Оценка работодателями интенсивности сотрудничества вуза с работодателями |
Данные опроса компаний-работодателей |
3,75 |
|
3. УРОВЕНЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20%) |
||
|
Группа: инновационная активность |
||
|
29. Количество малых инновационных предприятий, созданных при вузе с 2009 года, с выручкой накопленным итогом свыше 30 млн рублей |
Анкеты вузов |
0,86 |
|
30. Объем бюджета, привлеченного на НИОКР в 2018 году, млн рублей |
Анкеты вузов |
0,86 |
|
31. Удельный вес средств, полученных по итогам использования результатов интеллектуальной деятельности, % |
Анкеты вузов |
Показатель временно не используется |
|
32. Объем финансирования по грантам, выделенным вузу РФФИ, РГНФ и РНФ начиная с 2015 года (млн рублей) |
Анкеты вузов |
0,86 |
|
33. Индекс вовлеченности обучающихся в НИОКР (рассчитывается на основе доли занятых в НИОКР обучающихся, а также среднего размера оплаты труда обучающихся по проектам НИОКР за год) |
Анкеты вузов |
0,86 |
|
34. Количество побед студентов вуза в международных студенческих олимпиадах** |
Анкеты вузов |
0,86 |
|
35. Оценка студентами и выпускниками потенциала научного творчества учащихся |
Сведения из опросного листа для студентов и выпускников |
0,86 |
|
36. Оценка академическим, научным и инновационным сообществами общего уровня научно-исследовательской активности вузов |
Данные опроса академических кругов, данные опроса научного сообщества |
0,86 |
|
Группа: научные достижения |
||
|
37. Количество публикаций за последние пять лет в научных журналах, индексируемых в зарубежных базах данных, на одного НПР |
Расчеты RAEX на основании наукометрических показателей |
1,67 |
|
38. Количество цитирований статей, изданных за последние пять лет, в среднем на одну статью, согласно зарубежным базам данных |
Расчеты RAEX на основании наукометрических показателей |
1,67 |
|
39. Количество цитирований статей, изданных за последние пять лет, на одного НПР, согласно зарубежным базам данных |
Расчеты RAEX на основании наукометрических показателей |
1,67 |
|
40. Количество цитирований статей, изданных за последние пять лет, на одного НПР, согласно РИНЦ |
Расчеты RAEX на основании наукометрических показателей |
1,67 |
|
41. Оценка представителями академического, научного и инновационного сообществ популярности научных публикаций сотрудников университета |
Данные опроса академических кругов, данные опроса научного сообщества |
1,67 |
|
42. Оценка представителями академического, научного и инновационного сообществ успешности коммерциализации разработок университетов |
Данные опроса академических кругов, данные опроса научного сообщества |
1,67 |
|
Группа: инновационная инфраструктура |
||
|
43. Оценка представителями научного и инновационного сообществ инфраструктуры для научных исследований |
Данные опроса научного сообщества |
1,33 |
|
44. Количество работающих при вузе лабораторий, конструкторских и проектно-конструкторских подразделений |
Анкеты вузов |
1,33 |
|
45. Количество инновационных подразделений вуза |
Анкеты вузов |
1,33 |
*Веса указаны с округлением до десятой доли процента.
Список олимпиад:
- ACM International Collegiate Programming Contest.
- International Mathematics Competition for University Students.
- SIAM Student Paper Competition & SIAM Student Paper Prizes.
- The Mathematical Contest in Modeling.
- The University Physics Competition.
- Green Brain of the Year Contest.
- The World Universities Debating Championships.
- Belgrade Business International Case Competition.
- John Molson Undergraduate Case Competition.
- McGill Management International Case Competition.
- Network of International Business Schools Worldwide Case & Business Plan Competitions.
- The Philip C. Jessup International Law Moot Court Competition.
- Northern Eurasia Programming Contest (полуфинал ACM International Collegiate Programming Contest).
- Международная студенческая олимпиада по криптографии NSUCRYPTO.
- Международный инженерный чемпионат Case-in.
- Международный студенческий турнир естественных наук.