«Позиция в национальных рейтингах и ее изменение отражает конкурентоспособность вуза»

Андрей Еремин, ректором Саратовского ГМУ им. В. И. Разумовского Минздрава России

— Отслеживает ли ваш вуз места в рейтингах? Если да, почему это важно для вас?

— Безусловно, потому что позиция в национальных рейтингах и её изменение отражает конкурентоспособность вуза, эффективность реализации программы развития, реальную роль университета в профильном секторе экономики и общественной жизни.

— Есть ли показатели методики, которые, на ваш взгляд, важнее именно для медицинских вузов и на которые вы более пристально смотрите?

— Учитывая важную роль медицинских кадров в обеспечении качества медицинской помощи, в решении вопроса полного насыщения отрасли специалистами, готовыми к выполнению профессиональных задач различной степени сложности, владеющими актуальными компетенциями и высоким уровнем профессиональной ответственности, являющимися патриотами своей страны, считаем особенно значимой для вузов медицинского направления оценку качества подготовки выпускников.

— Близок ли СГМУ подход «Трёх миссий университета», когда деятельность вуза рассматривается в плоскостях науки, образования и взаимодействия с обществом? Какая миссия для вас в приоритете или, может быть, вы готовы назвать четвертую?

— Наш университет динамично развивается в ключевых взаимосвязанных направлениях: медицинская наука, образование и взаимодействие с обществом и системой здравоохранения. Роль, которую мы для себя определяем в настоящий момент, — это реализация целевой модели лидера здравостроительства. Разрабатываемые и внедряемые университетом новые технологии здоровьесбережения не только способствуют достижению национальных целей в области здравоохранения и демографии, но и позволяют перейти на новый уровень развития всей системы здравоохранения, ориентированной на персонифицированный подход и превентивную медицину.

Это предполагает и подготовку специалистов с учётом новой парадигмы, и разработку технологий здоровьесбережения, и внедрение выпускников в клиническую практику и общественные отношения.

Вот в этом заключается четвертая миссия — формировать будущий ландшафт медицины и культуру здорового общества.

— Если вы увидите в 2026 году рост позиций вуза в RAEX-100, будет ли это значимым событием для университета? Это результат целенаправленного труда? Делает ли руководство вуза что-то ТОЛЬКО с целью вырасти в рейтинге?

— Однозначно — ничего только с целью вырасти в рейтинге мы не делаем. Рост наших позиций всегда является результатом целенаправленной деятельности по развитию всех сфер университета и показателем эффективности этой работы. Он закономерно отражает наши достижения в сфере научных исследований, вклад в практическое здравоохранение и укрепление научного и технологического потенциала страны, профессиональные успехи наших выпускников. Конечно, рост позиций в рейтинге RAEX-100 станет значимым событием, но он будет подтверждением, что мы развиваемся в правильном направлении, выбранная нами парадигма и основанная на ней программа развития отвечают потребностям общества и государства, и мы продолжим нашу работу с ещё большей активностью.

— У вас на сайте размещена программа развития вуза до 2026 года. Как идёт её реализация? Назовите основные достижения вуза и следующие цели.

— Реализация программы развития полностью соответствует планируемым показателям, причем большинство КРI достигнуты досрочно. Из основных достижений отмечу открытие новых специальностей и направлений подготовки, причём не только медицинского профиля, но и междисциплинарного характера, учитывая актуальные потребности системы здравоохранения и перспективы её развития. Мы открыли новые инженерные специальности «Биоинженерия и биоинформатика», «Биотехнология», подготовка по ним успешно реализуется. Из медицинских особенно хочу отметить 25 новых специальностей ординатуры, создание института электронного образования с широким набором программ переподготовки и повышения квалификации медицинских специалистов. Отмечу, что в институте электронного образования созданы возможности и разработаны 7 специальных программ для получения школьниками своей первой специальности. Вместе с увеличением контрольных цифр приёма как выражения доверия к нам со стороны учредителя — Министерства здравоохранения России — это позволило нам увеличить контингент обучающихся на 30 % за последние 5 лет. И этот рост будет продолжаться: в этом году мы выпустим около тысячи обучающихся, а планируем зачислить на 1-й курс обучения около 2 тысяч человек.

Мы значительно усилили наши позиции на международной арене, продемонстрировав серьезный рост интернационализации — до 17 %. Это также задача государственной важности, которую перед нами ставит президент. Мы сделали акцент на международной повестке в развитии образовательной деятельности. Расширили пул иностранных государств-партнёров, граждане которых обучаются в нашем университете. Мы — один из немногих медицинских вузов страны, который ведет обучение на французском языке. Считаем особенно перспективным на современном этапе расширение восточного направления, два года назад мы начали подготовку студентов из Китая, и ежегодно увеличиваем наше взаимодействие не только в образовательной, но и в научной сфере, являясь активным участником Российско-китайской ассоциации медицинских университетов (РКАМУ).

В сфере науки в качестве ключевых достижений назову перспективное расширение исследовательской инфраструктуры. В последние годы мы организовали 4 научно-производственных и образовательных центра в приоритетных направлениях медицинской отрасли: в области молекулярной генетики, функционального и лечебного питания, фармацевтики, клинических и биомедицинских исследований, трансфера технологий. Реальные продуктовые результаты научных разработок позволили нашему университету стать участником Национального проекта «Новые технологии сбережения здоровья» и продолжать исследовательскую деятельность по решению актуальных задач в сфере охраны здоровья.

Достигать успеха в каждом из обозначенных направлений является нашей целью на ближайшее время.

— Назовите три главных тренда в российском медицинском образовании в 2026 году?

— В качестве таковых мы с коллегами считаем увеличение роли наставничества и целевой подготовки, цифровизацию, прежде всего предполагающую формирование компетенций выпускников в сфере информационных технологий и IT, и практикоориентированность подготовки, раннюю интеграцию с практическим здравоохранением.