Раздел: Психология
Предметные рейтинги вузов: психология (2025 год) — Методика
По гуманитарным и социальным направлениям подготовки прослеживается доминирование университетов Москвы и Санкт-Петербурга. В рейтинге вузов в сфере «психология» региональные вузы составляют 50% в Топ-20 вузов.
Вузы, вошедшие в данный рейтинг, набирают абитуриентов по специальностям "психология", "конфликтология", "клиническая психология", "психология служебной деятельности".
Методика формирования предметных рейтингов вузов России (RAEX)
2025 год
Предметные рейтинги строятся на основании оценки трех миссий университета – образовательной, научной, общественной. Рейтинги отвечают на вопрос: какие университеты обеспечивают наилучшую образовательную и научную подготовку студентов в конкретной предметной области с учетом вклада вуза в социальное развитие. Рейтинги строятся исключительно на объективных показателях и не используют результаты опросов экспертов.
При составлении предметных рейтингов анализировались статистические данные Минобрнауки РФ, провайдеров библиометрических данных, организаторов студенческих состязаний «Я – профессионал», системы мониторинга и анализа СМИ и соцмедиа «СКАН-Интерфакс», агрегаторов онлайн-курсов, данные Similarweb о посещаемости сайтов, а также данные социальных сетей Telegram, YouTube, «ВКонтакте».
Наблюдаемые предметные сферы – математика, естественно-научные направления (физика; химия; география; биология), инженерно-технические направления (информационные технологии; строительство; электроника, радиотехника и системы связи; энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника; ядерная энергетика и технологии; машиностроение и робототехника; химические технологии; биотехнологии и биоинженерия; экология; нефтегазовое дело; технологии материалов; техника и технологии наземного транспорта; авиационная и ракетно-космическая техника; кораблестроение и водный транспорт; технологии легкой промышленности), социальные и гуманитарные науки (психология; экономика; менеджмент; социология; право; политология и международные отношения; филология и журналистика; лингвистика и иностранные языки; история и археология; индустрия гостеприимства), а также медицина, фармация, педагогическое образование, сельское хозяйство, ветеринария и зоотехния.
Для включения вуза в шорт-лист по конкретному направлению необходимо выполнение двух условий. Первое – вуз должен осуществлять набор студентов на 1 курс. Второе условие – количественное: численность обучающихся на всех курсах по рассматриваемому направлению должна быть не ниже порогового значения, установленного в диапазоне от 100 до 200 человек, в зависимости от предметной области. Это позволило исключить вузы, чей вклад в подготовку выпускников в рассматриваемых областях признан несущественным. Пороги зависят от масштаба подготовки в рамках всей страны. Для направлений с малой численностью обучающихся (менее 20 тыс. студентов по России, например, в сферах «социология», «география», «химия») пороговое значение составляет 100 человек; для высоко популярных направлений (свыше 40 тыс. студентов по всей России, например, «ИТ», «медицина», «педагогика», «экономика», «менеджмент») – 200 человек. Для остальных направлений, со средним масштабом подготовки (от 20 тыс. до 40 тыс. студентов), порог установлен на уровне 0,5% от общего количества обучающихся в российских вузах в рассматриваемой сфере. Анализировались только головные вузы, филиалы университетов не рассматривались.
При оценке первой – образовательной – миссии университетов оцениваются качество подготовки зачисленных абитуриентов, кадровая обеспеченность вуза, конкурентоспособность магистратуры, объем финансирования, результаты выступления обучающихся на российских студенческих олимпиадах, количество массовых онлайн-курсов.
Показатели группы «Наука» включают библиометрические показатели (публикации и их цитирование), согласно базам Web of Science и РИНЦ, доход от исследований c поправкой на масштаб, масштаб подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура), количество защит диссертаций, а также удельный вес внебюджетных источников в общем объеме затрат на научные исследования и разработки.
При оценке третьей, общественной миссии вузов учитывались как предметные, так и институциональные показатели, имеющие отношение к вузу в целом. Так, на предметном уровне велось сравнение по показателям, измеряющим: вклад вуза в подготовку кадров для региона, доля обучающихся по направлению в масштабах страны, долю целевиков, долю студентов первого курса из других регионов. Критерии институционального уровня, также используемые в группе «Общество», – объем дохода от программ ДПО и количество прошедших обучения по ним, многообразие знания на уровне вуза (количество программ, по которым ведется приём), аудитория сайта вуза и количество подписчиков в социальных сетях, а также частота упоминаний вуза в СМИ.
Методология предметных рейтингов разработана с учетом характерных особенностей, свойственных различным сферам. Поэтому в предметных рейтингах используются разные наборы показателей и разные веса. Так, для естественно-научной сферы и инженерных направлений вес группы «Наука» составляет 35%, тогда как для социальной и гуманитарной сфер – 25% (показатели научной деятельности – цитирование, публикации, исследовательские бюджеты и пр. – в сфере естественных наук значительно выше, чем по социогуманитарным направлениям). Вес показателей группы «Образование» для естественно-научной сферы и инженерных направлений составил 40%, тогда как для социальной и гуманитарной сфер – 50%. Все показателей третьей группы, «Общество», в обоих случаях составляет 25%.
Итоговые списки лучших вузов по предметным областям содержат 20 позиций. Исключение – сферы «ядерная энергетика и технологии», «кораблестроение и водный транспорт» и «технологии легкой промышленности», в которых количество вузов, удовлетворяющих условиям включения в шорт-лист, составляет меньше 20.
Скачать таблицу критериев и весов в PDF
Что входит в предметные области
Состав групп предметных рейтингов
Критерии предметных рейтингов
Что входит в предметные области
Укрупненные группы предметных рейтингов (2025 г.)
| Группа | Состав группы |
| 1 | Математические, естественные и инженерные науки. Тип 1 |
| Математика | |
| Физика | |
| Биология | |
| Ядерная энергетика и технологии | |
| Биотехнологии и биоинженерия | |
| Информационные технологии | |
| 2 | Математические, естественные и инженерные науки. Тип 2 |
| Химия | |
| 3 | Математические, естественные и инженерные науки. Тип 3 |
| География | |
| 4 | Инженерно-технические науки. Тип 1 |
| Нефтегазовое дело | |
| Химические технологии | |
| Авиационная и ракетно-космическая техника | |
| Машиностроение и робототехника | |
| Технологии материалов | |
| Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника | |
| Строительство | |
| Экология | |
| Техника и технологии наземного транспорта | |
| Электроника, радиотехника и системы связи | |
| 5 | Инженерно-технические науки. Тип 2 |
| Технологии легкой промышленности | |
| Кораблестроение и водный транспорт | |
| 6 | Медицина |
| 7 | Фармация |
| 8 | Сельское хозяйство, ветеринария и зоотехния |
| Сельское хозяйство | |
| Ветеринария и зоотехния | |
| 9 | Социальные и гуманитарные науки. Тип 1 |
| Филология и журналистика | |
| Психология | |
| Право | |
| Социология | |
| Экономика | |
| Менеджмент | |
| Индустрия гостеприимства | |
| 10 | Социальные и гуманитарные науки. Тип 2 |
| Лингвистика и иностранные языки | |
| История и археология | |
| Политология и международные отношения | |
| 11 | Педагогическое образование (педагогика) |