Рейтинг лучших вузов России RAEX-100: особенности проекта в 2025 году

Дмитрий Кабалинский:

Доброе утро, уважаемые коллеги, позвольте открыть наш вебинар, который приурочен к старту нашего проекта по подготовке рейтинга лучших вузов России RAEX-100. Сегодняшний вебинар проведут Екатерина Филипенко, руководитель группы сбора информации для рейтинга, Алексей Ходоров, исполнительный директор направления образовательных рейтингов, и я, Дмитрий Кабалинский, замдиректора рейтингового агентства RAEX.

Вероятно, это один из очень немногих наших вебинаров, который посвящен не обсуждению результатов конкретного рейтинга, который уже вышел и предоставляемому вашему вниманию, а именно посвящен тем вопросам, которые связаны с подготовкой информации для участия в рейтинге RAEX-100, какой-то специфике обновления методики, которая происходит ежегодно, и тому, как именно заполнять нашу анкету. Такое внимание не случайно, RAEX-100 – наш, можно сказать, корневой рейтинг, вокруг которого стало формироваться все наше семейство рейтингов в «Три миссии университета».

Рейтинг вышел в 2012 году, и один, соответственно, именно его успех стал главным фактором становления вот такой достаточно распределенной линейки рейтингов вузов, которые мы делаем к настоящему времени. С него все началось, но продолжает динамично развиваться.

Нашим достижением 2024 года стал рейтинг университетов стран БРИКС, и таким образом это седьмой рейтинг университетов нашей линейки. Я напомню, что эта линейка, если говорить про Российские вузы, закрывает фактически все вузы гражданского профиля, которые работают в России, если говорить именно о центральных офисах, а не филиалах.

В нашем рейтинге будет у RAEX-100, локальные рейтинги, предметные, входит больше 450 вузов России из больше чем 80 регионов страны.

Если говорить про последние изменения, то, как я уже сказал, самым новым рейтингом стал наш пилотный рейтинг БРИКС, который был подготовлен во исполнение декларации по итогам 11-й встречи Министерства образования стран БРИКС, которая состоялась в июне в Казани.

Рейтинг опубликован в 2024 году и насчитывает 600 лучших университетов, которые представленная в странах этого объединения, в их числе 161 ГУС из России по количеству университетов, вошедших в рейтинг, Россия занимает второе место.

Сама инициатива подготовки этого рейтинга принадлежит ректору МГУ Виктору Антоновичу Садовниченкову, который высказал на встрече с президентом России и президент России, соответственно, активно поддержал эту инициативу.

Сам выход рейтинга и, более того, даже инициатива по его подготовке стала предметом для достаточно активного обсуждения системы оценки университетов страны БРИКС и его представителями. В сентябре-октябре прошло два специальных семинара, которые были подготовлены под эгидой Минобрнауки России, а известно, что Россия в прошлом году являлась председателем этого объединения на год. В этих двух семинарах приняли участие представители академического сообщества и органов-регуляторов образования всех стран БРИКС. И предметом обсуждения на этих вебинарах стали не только, собственно, итоги нашего пилотного проекта, но и принципы составления рейтингов, которые должны быть едиными для всех стран БРИКС. Это очень важно, поскольку сами принципы задают некую единую основу создания рейтингов или других систем оценки университетов, и абсолютно очевидно, что они должны базироваться на каких-то очевидных вещах, на правилах игры, которые должны соблюдаться всеми. В их числе и входит и обязательство авторов оценки или системы целеполагания, там очень известно, что каждый рейтинг имеет свою цель, но не каждый рейтинг способен внятно ее продекларировать даже среди рейтингов, самых известных международных рейтингов.

Важны также системы предотвращения конфликта интересов, организации процессов рейтингования. И вот тот драфт принципов, который был разработан в России, в общем, получил поддержку всех участников стран БРИКС, и все представители стран БРИКС выразили в общем, большую заинтересованность в создании новой системы оценки университетов, отличной от той, которая предлагается ведущими западными рейтингами, которые так или иначе не до конца полностью учитывают и специфику стран БРИКС, и специфику высшего образования в этих странах, что негативно сказывается на позициях университетов из этих стран в рейтингах.

Наконец, предметом обсуждения на этих семинарах стала сама практика оценки университетов, которая представлена фактически в каждой стране, и в каждой стране она специфична. По итогам этих семинаров мы подготовили такой обзор практик проведения оценок университетов, и он сейчас доступен на специальном сайте, который создан. Адрес сайта показан внизу слайда, это, соответственно, brics-rating.org. Мы приглашаем вас, соответственно, ознакомиться с различными практиками, они достаточно любопытны.

Сегодня мы совместно с Минобрнауки России активно взаимодействуем с нашими коллегами из Бразилии, которым перешло председательство в объединении БРИКС в 2025 году и намерены дальше продвигать практику обсуждений системы оценки университетов в странах БРИКС и как-то вводить, переводить ее в такую практическую плоскость.

Если возвращаться к нашим рейтингам, к рейтингам «Три миссии университетов», то я два слова скажу о графике выхода наших рейтингов в 2025 году. 19 февраля 2025 года мы опубликовали первый из них, это были рейтинги, локальные рейтинги университетов, которые были… центры внимания которых, региональные вузы или вузы с очень узкой областью специализации, которые не могут быть представлены в других наших рейтингах, но, тем не менее, играют очень важную роль или с точки зрения подготовки специалистов определенного профиля или с точки зрения его влияния на региональные экономики.

Ближайшим рейтингом, которым мы надеемся представить вашему вниманию, это будут предметные рейтинги вузов, которые мы планируем опубликовать в апреле-мае 2025 года. Обычно у них входит порядка 35 предметных направлений.

3 июня 2025 года пройдет наш ежегодный форум, который приурочен к выходу нашего рейтинга RAEX-100, о котором мы сегодня как раз будем более подробно говорить. Рейтинг «Три миссии университетов» традиционно выходит в августе 2025 года и в октябре 2025 года мы планируем выпустить вторую версию нашего рейтинга университетов стран БРИКС.

Сейчас же, наверное, стоит перейти, собственно, к теме нашего вебинара. Я хотел бы предоставить слово Алексею Ходорову, который как раз расскажет о продуктах прошлого рейтинга и основных методических изменениях этого года. Пожалуйста, Алексей.

Алексей Ходырев:

Да, добрый день. Добрый день, уважаемые дамы и господа. Я расскажу о рейтинге RAEX-100, его особенностях, коротко, о результатах актуального выпуска, который мы опубликовали в 2024 году, и также о тех методологических изменениях, которые планируется применить уже в текущем выпуске рейтинга.

Ну, прежде всего, надо сказать, что рейтинг RAEX-100 – это самый известный образовательный проект нашего агентства уже опубликован на 13 выпусков. Первый вышел в 2012 году.

Очень приятно, что рейтинг успешно прошел международный аудит Ассоциации (нрзб 00:10:01). И это единственный российский рейтинг, который сумел пройти такую процедуру международного аудита, что, конечно, важно для репутации рейтинга, для его продвижения.

При составлении используется свыше 40 показателей, это ещё одна отличительная особенность, то есть у нас гораздо больше инструментов измерений, чем это в принципе возможно в глобальных рейтингах. Это рейтинг национального уровня и это институциональный рейтинг, то есть университеты рассматриваются целиком, а не по какому-то конкретному предметному направлению.

Еще важная отличительная особенность рейтинга RAEX-100 заключается в том, что здесь используются не только статистические показатели, но также данные опросов респондентов, так называемые репутационные показатели. У них достаточно большой вес и, безусловно, они влияют на положение вузов в рейтинге. И этим рейтинг отличается, RAEX-100 отличается от других исследований агентства RAEX, включая предметные рейтинги и локальные рейтинги.

Что касается методологии, то ежегодно мы проводим такую процедуру сбора предложений на тему возможных усовершенствований методики. И обычно в декабре проходит очное обсуждение в офисе рейтингового агентства, по результатам которого могут быть приняты некоторые решения об изменениях в системе показателей, либо в источниках данных, либо даже в весах показателей.

И, кроме того, хотел бы сказать, что рейтинг RAEX-100 является такой основой для формирования шорт-листа российских участников международного рейтинга «Три миссии университета». Нас иногда спрашивают, как нужно подавать анкету в рейтинг «Три миссии университета». Ну, ответ здесь понятен, подавать её не нужно. Вузы, которые анкетируются в ходе рейтинга RAEX-100, уже в сфере нашего внимания. Специально подавать анкету для международного рейтинга не требуется.

Рейтинговая модель стабильна с момента первого выхода в 2012 году. Важно, что наибольший вес имеет первый рейтинговый фактор, который относится к образованию. 50% — это вес-фактор условия для получения качественного образования. Этот рейтинговый фактор состоит из четырех групп. Это уровень преподавания, международная интеграция, ресурсная обеспеченность и востребованность среди абитуриентов. Эти группы имеют одинаковый вес 12,5%. Второй рейтинговый фактор – уровень востребованности выпускников работодателями – 30%. Он складывается из двух групп показателей – это качество карьеры выпускников и сотрудничество с работодателями. Третий фактор – это научно-исследовательская деятельность, вес 20% в итоговой оценке.  Сюда входят три группы показателей – это научно-исследовательский потенциал, научные достижения и исследовательская инфраструктура. Группы имеют разные веса в рамках третьего рейтингового фактора, относящегося к научной деятельности. Можно следующий слайд?

Так, теперь переходим более подробно к критериям рейтинга. Это первый рейтинговый фактор условия для получения качественного образования. Четыре группы, о которых я рассказывал.

Ну, и хотелось бы обратить внимание на то, что даже в рамках групп показателей веса критериев различаются. Ну, в частности, в первой группе уровень преподавания наибольшим весом обладает репутационный критерий, №5, вот у вас на экране, это оценка представителями академических кругов уровней преподавания в университетах. 5% имеет вес. При этом, например, доля ППС с учеными степенями здесь имеет вес всего 1%.

Во второй группе международной интеграции, не так давно мы, обсудив с вузами складывающуюся ситуацию, решили несколько понизить веса двух критериев, которые относятся к зарубежным стажировкам программы двух дипломов, и теперь у этих показателей, это №8 и №9, вес несколько ниже, чем у других критериев группы международной интеграции.

Что касается ресурсной обеспеченности, то здесь выделяется явно критерий, относящийся к эндаумент фонду. Это такой комбинированный критерий, который учитывает не только объем фонда, но и количество жертвователей средств для этого фонда. И весь этот показатель всего 1%. Раздавались такие призывы убрать вообще этот критерий, исключить из рейтинга, но следуя по желаниям Министерства Минобрнауки, да, мы решили сохранить его с таким минимальным весом.

Ну и четвертая группа востребованность среди абитуриентов, и здесь наибольшим весом обладает показатель средневзвешенный балл ЕГЭ, свыше 6% веса.

Так, переходим теперь к другой группе. Уровень востребованности выпускников работодателями. Первая группа – качество карьеры выпускников. Здесь хотелось бы обратить внимание на то, что большинство показателей носят репутационный характер, то есть они строятся по данным проводимых нами опросов. Все критерии, названия которых начинается со слова «оценка» – это репутационные показатели. Здесь их, как вы видите, большинство. Статистических показателей всего два. Это число выпускников, занимающих руководящие должности в крупнейших компаниях России. Критерий, который используется нами с самых первых выпусков рейтинга. И также появившийся впервые в 2024 году критерий, измеряющий качество карьеры выпускников, которые, собственно говоря, занимают руководящие должности в органах власти. Изначально это были только органы исполнительной власти. Начиная с этого года также это будут федеральные органы судебной власти.

Вторая группа сотрудничества с работодателями. Вес 15%. Здесь четыре критерия, которые имеют одинаковые веса. Очень важная группа и веса достаточно большие. Здесь и программа ДПО. Оценивается и подготовка на базовых кафедрах, о чем я расскажу чуть позднее, ну и также два репутационных критерия. Один строится на основании опроса работодателей и другая - на основании опросов группы студенты и выпускники.

Научно-исследовательская деятельность. Три группы критериев. Также вы видите разные веса, ну, например, можно сказать, что во второй группе цитирование по РИНС, они весят в два раза меньше, чем цитирование согласно зарубежным базам данных. В первой же группе наибольшим весом обладает критерий, относящийся к средствам, привлеченным на НИОКР, 2%. Ну и вот группа исследовательской инфраструктуры, 4% веса, которые поделены между тремя показателями, одним репутационным и двумя статистическими. Это что касается критериев рейтинга.

Здесь коротко перечислены источники информации. Понятно, что это анкеты вузов, сайты студенческих олимпиад, наукометрические источники, сайты работодателей и органов власти.

Кроме того, мы, конечно, смотрим мониторинг эффективности университетов, да, и их сайты, но в основном для верификации данных, которые мы получаем напрямую от университетов. И, собственно, репутационные опросные показатели, они формируются на основе оценок референтных групп в ходе голосования на портале RAEX Rating Review.

Еще пару слов по поводу опросов респондентов. В 2024 году вес таких критериев превысил 39%, и был установлен своеобразный рекорд по числу респондентов, принявших участие в голосовании. Оно превысило 130 тысяч человек.

Голосовать могут четыре группы респондентов, это студенты и выпускники вуза, представители академического сообщества, представители научного сообщества и представители компаний или организаций работодателей.

Значит, по поводу представителей академического и научного сообщества, как определить, кто голосует, если деятельность респондента преимущественно связана с преподаванием, он выбирает первую группу, если с научной деятельностью, то вторую.

Голосование для следующего выпуска стартует уже скоро, 17 марта, и закончится этот опрос 11 апреля всего года. А теперь несколько слов о результатах исследования 2024 года. Здесь мы показываем топ-20 университетов. И надо сказать, что в 2024 году прошли достаточно большие изменения. Только 8 участников из первой двадцатки сохранили свои позиции. Места других изменились. Но при этом новых участников в топ-20 не появилось. Из тех, кто показал наиболее впечатляющую динамику, ну, следует отметить МГТУ имени Баумана и Российскую Академию Народного Хозяйства и Государственной Службы, Президентскую Академию. МГТУ имени Баумана поднялся с пятого места сразу на второе. Ну, надо сказать, в далёком 2012 году МГТУ имени Баумана уже занимал второе место в рейтинге RAEX-100. Остальные годы эта позиция доставалась МФТИ.

И по поводу роста МГТУ имени Баумана хотелось бы отметить, что университет показывал такой фронтальный рост практически по всем показателям, которые используются в рейтинге, в частности в субрейтинге по востребованности работодателями МГТУ имени Баумана впервые за, собственно, за много лет вышел на первое место в этом субрейтинге. Кроме того, значительно выросла оценка образовательной деятельности и вложения в субрейтинги по научной деятельности.

Также много факторов, фактор роста в субрейтингах сказался также на динамике Президентской Академии. Рост рангов в образовательной сфере, в научной сфере и повышение балла по третьему рейтинговому фактору, который относится к востребованности выпускников работодателями.

Далее несколько слов о наблюдаемых трендах. Сначала про международный контекст. Если смотреть в целом на долю иностранных студентов очной формы обучения, то мы видим такой непрекращающийся рост, который был зафиксирован в том числе и по итогам рейтинга 2024 года. Но надо сказать, что это среднее значение по всем вузам, которые вошли в топ-100. При этом, если мы посмотрим на первую двадцатку, то динамика была бы отрицательной. То есть, вот этот вот прогресс он достигнут в большей степени за счет тех университетов, которые не входят в топ-20 рейтинга RAEX. И второй критерий, который здесь приводится, это количество публикаций, удельное количество в расчете на сотрудника. Здесь уже во втором выпуске исследования подряд наблюдается достаточно заметное снижение, при этом количество публикаций учитывается за 5 лет. Если бы оно учитывалось не за 5 лет, то падение было бы более заметным.

По научной деятельности объем бюджета НИОКР поступательно растет у участников рейтинга RAEX-100. По результатам прошлого исследования, в среднем он прирост составил около 15%. А вот что касается защиты диссертации, то в прошлом году впервые мы обратили внимание на спад в этой области. И, пообщавшись с университетами, ну, собственно говоря, причина стала ясна. Дело в том, что это означало, что закончился постпандемийный такой вот всплеск, который способствовал росту показателя в предыдущие годы. Да, во время эпидемических ограничений у ученых было немало свободного времени, чтобы спокойно как-то формализовать результаты исследований, но вот этот ресурс уже выбран. По результатам 2024 года мы обратили внимание на снижение показателей защиты.

И о графике подготовки рейтинга RAEX-100. В этом году, 13 марта, то есть уже завтра, мы планируем начать анкетирование. Вузам будет направляться анкета, но это не означает, что все, абсолютно все университеты сразу ее получат 13 марта, то есть это может быть и 14, и 17 марта, это абсолютно нормально, но вот первые действия мы будем принимать уже завтра. И в начале следующей недели стартует онлайн-голосование на портале RAEX Rating Review.

6 апреля завершается анкетирование и 11 апреля будет закончено онлайн-голосование. Далее информация нами анализируется, обрабатывается, верифицируется. И 3 июня на форуме ведущих вузов России «Будущее высшей школы» будут представлены результаты актуального выпуска рейтинга.

Теперь о коррективах методологии этого выпуска 2025 года. Как я уже рассказывал, ежегодно происходит такая процедура актуализации методологии, но это, конечно, не означает, что обязательно мы что-то должны поменять, но, безусловно, мы рассматриваем предложения, которые поступают в агентства обсуждаемых, и принимаем определенные решения.

Собственно говоря, с прошлого года в рейтинге RAEX-100 стал использоваться новый критерий, который учитывает образование руководящего состава федеральных органов исполнительной власти. Мы собрали данные об образовании руководителей и заместителей руководителей более чем 60 министерств и ведомств, и таким образом посмотрели, какое образование получали такие высокопоставленные чиновники.

Было резонно замечено, что почему-то вы смотрите только на исполнительную власть, но вы решили расширить, скажем, спектр этого критерия, и также будем рассматривать с этого года бэкграунд представителей высших органов судебной власти, то есть система будет дополнена данными об образовании судей Конституционного суда и Верховного Суда России.

Кроме того, в рамках вот такого постепенного увеличения охвата критериев группы «Качество карьеры выпускников», мы также хотим немножко двинуться с федерального уровня уже на региональный уровень. И одним из предложений было рассмотрение образования руководящего состава госслужащих в регионах России.

Вот это действительно очень правильно, и принято решение в 2025 году при составлении рейтинга также учитывать образование руководящего состава регионов России, а именно глав субъектов федерации, их заместителей и членов правительств всех субъектов России. Это региональный срез.

Так, и несколько слов о показателях группы критериев «Сотрудничество с работодателями». Мы уже давно говорим о том, что хотели бы расширять перечень учитываемых форматов при оценке интенсивности сотрудничества вузов с работодателями. Традиционно в анкетах мы просим указать показатели, которые имеют отношение к базовым кафедрам, но также хотели бы учитывать такие форматы, как корпоративные бакалавриаты и магистратура, а также клинические практики. Но учитывать их только после того, как данные будут верифицированы нашими экспертами. Для этого в анкету участников включен отдельный лист программы с работодателями, где необходимо отметить соответствующие атрибуты, разместить гиперссылку на описание программы на сайте вуза, это очень важно, и также назвать работодателей или работодателей, вовлеченных непосредственно в реализацию рассматриваемой программы.

Поступает немало вопросов о том, что такое корпоративный бакалавриат и магистратура. Ну, вот здесь определение вы видите на экране. Это длительные образовательные программы не менее двух лет, разработанные совместно с работодателем и реализующиеся при непосредственном его участии.

И, конечно, подчеркну важный пункт – это транспарентность, открытость такой программы.

Что же касается клинических практик, то это не клинические базы, где студенты медицинских вузов проходят летнюю практику, а юридические, социологические и иные клиники, то есть структуры, где студенты могут получать практические навыки в течение всего года без отрыва от учебы. Например, это бесплатные юридические консультации. Но к этой теме еще подробнее вернется, собственно говоря, моя коллега Екатерина Филипенко, когда она будет рассказывать о заполнении анкет.

И несколько слов о показатели, которые определяют успешность выступления студентов на международных и российских олимпиадах. Сейчас список насчитывает около 20 таких состязаний, но хотелось бы обратить внимание на то, что перечень может изменяться, безусловно, год от года. На это могут влиять как новые олимпиады, которые поддержаны экспертным советом и которые мы можем включить в перечень, так и с другими факторами, но относящимися к уместности, связанной с релевантностью той или иной олимпиады, применительно к новому выпуску рейтинга.

Напомню, что в 2024 году в перечень состязаний впервые были включены открытые международные студенческие интернет-олимпиады, студенческая олимпиада «Газпром» и международная олимпиада «IT-планета». В этом году эти соревнования также будут учитываться при формировании рейтинга.

Мы получили несколько сообщений от участников рейтинга о случаях дискриминационного отношения к российским вузам со стороны оргкомитетов ряда международных олимпиад, который входит в наш перечень. Сейчас мы проверяем эту информацию, и по итогам проверки этих данных мы определимся с дальнейшими действиями. То есть список олимпиад, он может быть скорректирован, в том числе сокращен.

Это что касается именно методологических изменений, а дальше я хотел бы предоставить слово Екатерине Филипенко, которая подробно расскажет о том, как работать с анкетой участника, в чем специфика подготовки данных, какие типовые ошибки совершаются при ее заполнении.

Пожалуйста.

Екатерина Филиппенко:

Да, коллеги, добрый день. Я традиционно расскажу о процедуре участия в нашем рейтинге. Вот, и каждый год нам часто задают вопросы, как, собственно, вуз может попасть в рейтинг. Мы ежегодно рассылаем анкеты, во-первых, тем вузам, которые вошли в топ-100 прошлых годов, и рассылаем участникам прошлого года. Плюс вуз, если он хочет принять участие в нашем рейтинге, может подать заявку. Мне нужно обязательно указать контактное лицо, которое будет отвечать за заполнение анкеты. И мы, соответственно, включим его в базу рассылки, если он будет соответствовать нашим критериям.

Я чуть попозже расскажу, какие вузы не могут принимать участие в нашем рейтинге. Плюс, когда вы подаете заявку, просьба указать, нужно ли рассылать копии письма кому-то еще, потому что, например, у нас ряд вузов, они просят обязательно высылать на адрес канцелярии письма и анкеты, потому что это очень сильно упрощает работу тем людям, которые занимаются сбором информации, ускоряют взаимодействие с другими подразделениями. Ректор выпускает соответствующий приказ, который упрощает жизнь людям, заполняющим анкету нашу.

Какие вузы не могут участвовать в рейтинге? Это вузы творческой, спортивной направленности, вузы силовых ведомств, узкопрофильные, программные вузы, вузы, расположенные за пределами Российской Федерации. Участие в нашем рейтинге могут принимать только головные вузы, филиалы мы не рассматриваем в рейтинге RAEX-100. И, соответственно, должна определённо быть доля очников в вузе, потому что…ну, заочное обучение оно имеет свою специфику, поэтому мы ориентируем на вузы, которые отдают предпочтение очному обучению.

Часто спрашивают частные вузы могут ли они принять участие в нашем рейтинге. Да, конечно, мы их никак в этом не ограничиваем. Если они проходят критерии, то мы готовы их принять.

Окончание анкетирования у нас в этом году запланировано на 6 апреля. Начнётся оно завтра и пройдёт несколько дней. Если вдруг вы завтра-послезавтра не получите анкету, не переживайте, значит, она придёт чуть позже.

По поводу онлайн-голосования. Мы ежегодно делаем очень большую рассылку с приглашением принять участие в нашем онлайн-голосовании. У нас есть большая база, обширная, которая собирается с момента, собственно говоря, объявления рейтинга RAEX-100. Соответственно, мы не против, если вузы информируют сами своих студентов, выпускников, академическое, научное сообщество. Особенно мы не против, когда вузы информируют партнёров работодателей своих. Но единственное, что мы просим, делать это корректно, без каких-либо призывов, обязаловки голосовать за какие-то учебные учреждения.

Ограничений по голосованию у нас в принципе нет. В нем могут принимать участие все желающие. Кому мы, собственно говоря, рассылаем приглашение, я сказала. Плюс мы предлагаем всем вузам, у нас есть в анкете специальный раздел, оставлять контакты своих работодателей и партнеров. Мы тоже включаем их в базу рассылки. Тут единственное, что важно понимать, что это должны быть какие-то живые контакты, желательно не адрес инфо или что-то другое, потому что отсылать на такие адреса приглашения о голосовании достаточно бесполезно, оно, как правило, попадает в спам. Поэтому лучше давать контакты актуальные, конкретных людей, которые с большой долей вероятности пойдут и проголосуют. Онлайн-голосование в этом году у нас закончится 11 апреля.

Дальше я расскажу о, собственно говоря, нашей анкете и особенности её заполнения. Очень желательно заполнять все пункты. Если какой-то пункт анкеты не имеет к вам отношения, можно там поставить ноль, прочерк, любой знак для нас, что вы не пропустили случайно этот пункт, чтобы мы просто не мучили потом вас уточнениями. Ориентироваться можно на формы ВПО-1 и ВПО-2, там, где это актуально, в анкете везде указано. Мы прописываем, какие данные оттуда можно брать.

Вообще, в принципе, мы изначально старались гармонизировать наши показатели с существующими формами отчетности, в том числе с мониторингом, чтобы анкету было проще заполнять. Поэтому там, где это возможно, можно использовать, собственно говоря, цифры из разных форм отчетности. Немножко позже обычно заполняется форма ВПО-2. Ничего страшного, мы допускаем, что какие-то финансовые показатели могут незначительно отличаться. Вы можете внести в анкету текущие данные, которые у вас есть по финансированию. Если будет в итоговом ВПО-2 какая-то небольшая разница, ничего страшного, такое бывает. Главное, чтобы не было каких-то значительных расхождений.

Есть несколько пунктов анкеты у нас, которые касаются целевиков. Один вопрос по целевикам у нас расположен в разделе там, где мы опрашиваем о программах совместных с работодателями. Там мы просим указывать количество целевиков, которые прошли обучение за завершенный учебный год, то есть в этом году это будет 2023-2024 год, поскольку текущий еще не завершился. И, соответственно, в самой анкете мы просим указывать еще количество обучающихся на целевом обучении на 1 октября отчётного года.

В разделе, где у нас указываются программы с работодателями и партнёрами, мы просим, соответственно, этих партнёров перечислять. Но у нас есть, например, медицинские или педагогические вузы, у которых их, может быть, объективно очень много. Поэтому можно не перечислять все, допустим, школы, с которыми сотрудничает вуз, или какие-то учреждения здравоохранения. Можно просто в общем указать. Не нужно там писать 20-40 своих партнеров.

Что касается корпоративного бакалавриата и магистратуры. Чаще всего это все-таки магистратура. Бакалавриат встречается крайне редко. Часто спрашивают, что это за программы и что это такое. На самом деле, это программы, которые разработаны в тесном партнёрстве с работодателями и реализуются вместе с ним. Это полноценные длительные образовательные программы, как минимум двухлетние. И это партнёрство, оно должно осуществляться систематически. То есть не так, чтобы работодатель вначале поучаствовал, а потом вуз взял эту программу на себя. Нет, он принимает постоянное участие в образовательном процессе, и это не какие-то там разовые мастер-классы или лекции, это вот такое полноценное партнёрство.

Часто спрашивают, что у нас, например, эти программы называются как-то по-другому, например, сетевые программы. Да, такое возможно, главное, чтобы нам подходил формат. И главный критерий отбора для нас – это то, чтобы эта программа позиционировалась именно как программа с работодателем-партнером. То есть это должно обязательно быть отображено на сайте вуза. И нам необходима ссылка для верификации такой программы, рабочая ссылка в нашей анкете, которую необходимо оставить, чтобы мы знали, что это за партнер. Этого партнера также в анкете с этого года надо будет указывать. В прошлом году этого пункта не было, поэтому обратите, пожалуйста, внимание.

Клинические практики. Очень часто их путают с клиническими базами медицинских вузов. Клинические базы мы приравниваем фактически к базовым кафедрам. И данные об этих базах нужно заполнять в пункте анкеты, который связан с базовыми кафедрами. Клинические практики – это нечто иное, это в основном касается гуманитарных направлений. Это могут быть юридические клиники, психологические клиники, где студенты без отрыва от учёбы в течение года работают с реальными заказчиками, с реальными клиентами. Это могут быть физические или юридические лица и нарабатывают таким образом практические науки.

Я коротко перечислю типичные ошибки, которые допускаются обычно при заполнении анкет. Обратите, пожалуйста, внимание, что численность ППС научных работников у нас указывается в двух форматах. У нас есть пункт в анкете, где она указывается в главах и где она приводится к полной ставке. Мы используем в наших критериях и ту, и другую цифру для расчетов. Поэтому нам нужны обе эти цифры.

Мы не используем нигде приведённый контингент. Нас часто спрашивают, надо ли приводить контингент. Нет. Студенты указываются в головах, везде, во всех пунктах. Количество студентов, зачисленных на первый курс, на основании результатов участия в олимпиадах без других вступительных испытаний. Речь идёт только о тех студентах, которые именно зачислены были на основаниях олимпиады. То есть не те, у которых за счёт победы в олимпиаде была возможность получить 100 баллов по ЕГЭ, а именно те, которые не сдавали другие вступительные испытания. Только таких олимпиадников мы в данном пункте учитываем.

Часто очень тоже спрашивают про объём сырьевого эндаумент-фонда. Вузы говорят, а у нас, например, есть какие-то другие формы спонсорской помощи, можем ли мы их учитывать? Нет. В данном пункте анкеты у нас идет речь именно об  эндаумент-фонде. Никакие другие фонды, созданные в вузе, мы не рассматриваем.

Последние несколько лет мы оставляем на усмотрение вузов наукометрические показатели. Если у вуза какие-то проблемы и они не могут указать количество цитирований или публикации международных базах данных, эти пункты можно оставить без заполнения, проставить просто там прочерк или можно написать, что доступа к этим базам вуза нет. Ничего страшного тут нет.

Средний балл ЕГЭ. При его расчёте не нужно учитывать поступивших по результатам олимпиад без других вступительных испытаний. Это в анкете, в принципе, написано. Для этого есть, как я уже ранее сказала, отдельный критерий: «Количество студентов, прошедших обучение за рубежом» и «Прошедших обучение на базовых кафедрах». Обратите внимание, что для двух этих показателей у нас, тоже я уже об этом упоминала, отчётным периодом является завершённый учебный год. То есть в этом году это будет 2023-2024.

И большая просьба обратить внимание на некоторые технические моменты при заполнении анкет. Все финансовые показатели указываются в тысячах рублей, а не в рублях. В качестве разделителя используйте, пожалуйста, запятую, потому что нам потом приходится практически вручную править, если там стоят какие-то другие разделители.

Как я говорила, если показатель равен нулю, не нужно оставлять анкету, (нрзб 00:47:49), лучше там ноль проставить или прочерк.

Соответственно, мы проводим очень тщательную верификацию данных, мы смотрим на динамику показателей, и те, кто у нас участвовал в рейтинге, они знают, что ежегодно мы высылаем достаточно большое количество уточнений некоторым вузам. Большая просьба не оставлять эти уточнения без внимания. Если мы просим какой-то показатель подтвердить или обосновать, пожалуйста, сделайте, потому что в противном случае мы можем это трактовать как отсутствие данных, если цифры вызывают у нас какие-то сомнения.

Также мы проводим верификацию согласно открытым источникам, в том числе, например, мониторингу Минобрнауки. И вообще мы очень активно взаимодействуем с Минобрнауки с целью того, чтобы верифицировать предоставленные вузами данные.

Я еще раз озвучу график подготовки рейтинга RAEX-100 в 2025 году. С 13 марта у нас начнется анкетирование. Я видела в чате, там уже задавали по этому поводу вопросы. Вот, оно продлится несколько дней. 17 марта у нас стартует онлайн-голосование. Ссылка на него будет в приглашении. 6 апреля у нас планируется завершить анкетирование, а 11 апреля закроется онлайн-голосование.

В этом году у нас рейтинг публикуется чуть-чуть раньше, чем обычно, 3 июня. И, соответственно, 3 июня пройдет наш 13-й ежегодный форум ведущих вузов «Будущее высшей школы». Он традиционно пройдет в «Метрополе». Поэтому будем рады вас там видеть. Спасибо.

Дмитрий Кабалинский:

Спасибо большое, Екатерина. У нас есть целый ряд вопросов к нам, и мы сейчас на них постараемся ответить. Так, вопрос от Олега Бадягина. Не планируете ли вы расширить количество публикуемых участников рейтинга RAEX-100 до 200 или 300?

Вузов, не входящих в первую сотню, используемые критерии ставят (нрзб 00:50:10) для большинства вузов. Практически нет мотивации участвовать. В 100 не попадем и по определению, а за пределами сотни нет никакой информации о (нрзб 00:50:17) вузов. Решение о том, что мы публикуем первую сотню вузов в рейтинге лучших вузов России, оно сознательно расширяется. Это число мы не планируем. Объясняется это следующим. Качество рейтингов во многом, то есть фактически полностью зависит от их четкой стратификации и от ключевого вопроса, на который отвечает рейтинг. Рейтинговый вопрос RAEX-100 отвечает на рейтинговый вопрос, какие вузы дают самое лучшее образование в России, поэтому рейтинг называется «Рейтинг ведущих вузов».

Для оценки ведущих вузов нужен один набор критериев. Для оценки вузов, например, региональных, которые мы также делали, но набор критерий должен быть существенно скорректирован. Наиболее яркий пример – это, например, метрические показатели вузов. Если для вузов первой сотни показатели цитируемости, согласно международным базам данных, являются определяющими, то, что касается региональных вузов, то их цитируемость, скажем так, в (нрзб 00:51:29) или в «Web of Science» не слишком велика. И если использовать этот критерий в рейтингах локальных, он просто перестанет работать. Поэтому мы сознательно разделяем рейтинги RAEX-100. Это все рейтинги, которые ориентированы, прежде всего, на такие вузы, которые стремятся лидировать именно в федеральном масштабе.

Локальные рейтинги вузов посвящены региональным университетам. Это совершенно не значит, что их роль существенно меньше, и что они менее важны с точки зрения общества и страны. Они выполняют крайне разные, крайне важные задачи на региональном уровне, и без их существования, наверное, невозможно развитие российских регионов. Поэтому функции и вузов, которые входят в RAEX-100, и функции вузов, которые входят в локальные рейтинги, одинаково важны, но задачи их разные, поэтому и рейтинги разные.

Так, здравствуйте, анкеты уже рассылались в этом году? Нет, не рассылались, будут старт анкетирования начнётся завтра, 13-го числа, займёт несколько дней. Мы надеемся, что до середины следующей недели все вузы получат наши анкеты.

Добрый день, вопрос от Марии Высоцкой. Добрый день, скажите, пожалуйста, каким образом учитываются голоса респондентов? Учитываются все ответы или только какое-то определенное количество от каждого вуза? Есть ли квоты для университета? Если есть квоты для университета, то каким образом выбираются ответы для расчета репутации, например, первые 100 анкет?

Алексей Ходырев:

Да, спасибо за вопрос. В данном случае важно понимать, о какой категории респондентов идёт речь. Если это студенты и выпускники, то здесь никаких ограничений нет. Численность респондентов может быть какой угодно. И в данном случае количество не всегда переходит в качество, поскольку респондент может дать как положительную оценку собственному вузу, так и отрицательную. В этом смысле ограничений никаких нет. То же самое относится к работодателям, голосам работодателей. Но другое дело, что мы очень внимательно смотрим, буквально вручную разбираем эти голоса с точки зрения информации о респонденте, о структуре, в которой он работает, но также используются некоторые технические ноу-хау для возможной защиты от роботов и так далее.

Что касается респондентов, которые представляют вуз, то есть это группа «Академическое сообщество» и «Научное сообщество», здесь действительно существует определенная квота, она составляет 50 человек. Могут ли это быть первые 50 ответов или последние 50 ответов? Может быть и так, и так. На самом деле здесь на выбор, на отбор этих учитываемых голосов влияет несколько факторов. Например, это полнота данных, которые респондент указал от себя, важно, чтобы была указана должность, электронный адрес, фамилия, имя, отчество. В первую очередь, конечно, мы будем рассматривать такие голоса, чем просто, допустим, профессор Иванов.

И второй момент не менее важный – это некий баланс, сбалансированность вот этой структуры респондентов как по области знаний, в которой они работают, чтобы не получилось так, что все голоса – это исключительно тем, кто преподает экономические науки или только технические науки. Если возможно, мы стараемся, чтобы все области знаний были представлены в этой выборке, уже в этом, скажем, шорт-листе.

Кроме того, структура должна быть сбалансирована и с точки зрения статуса, то есть положения сотрудника в иерархии вуза, чтобы не было так, что у нас учитываются голоса только старших преподавателей, а доцентов и профессоров, проректоров не учитывается. То есть мы смотрим на разные факторы, да, есть тоже некоторые наши ноу-хау, в общем-то, которые позволяют нам достаточно стабильно, ну, добиваться заслуживающего результата.

Дмитрий Кабалинский:

Спасибо, Алексей. Следующий вопрос Денис Ананин у нас задаёт. Какое образование министров и замов учитывается базовое высшее образование или крайнее?

По этому показателю (нрзб 00:56:54) в сторону управленческих вузов, например, РАНХиГС. Когда мы собираем информацию об образовании руководителей федеральных или региональных исполнительных структур, мы с равным весом учитываем все виды образования, которые они имеют.

Если человек закончил основное образование в МГУ, а потом прошел какое-то дополнительное образование в РАНХиГС, плюсы получит и РАНХиГС, и МГУ. Да, конечно, вузы, которые ведут, имеют активные практики в плане повышения и дополнительного образования, имеют определенные преимущества, но они отражают, в общем, реальное влияние вуза на общество и, так сказать, их контакт с работодателями, поэтому, ну да, это их преимущество не учитывается, они имеют право.

Добрый день, коллеги. Подскажите, нужно ли прикладывать к анкете сопроводительное письмо от руководства вузов? Спрашивает Рада Филатова.

Насколько я понимаю, если мы обратились к вам с запросом о предоставлении анкет, то есть, собственно, направили анкету, то сопроводительное письмо присылать не обязательно, заполненной анкеты нам будет достаточно.

Так, Наталья Астанина. Можно ли в качестве клинических практик указывать инжиниринговые структуры университетов, в которых студенты получают практические инженерные навыки?

Алексей, я вас прошу, поясните, пожалуйста, этот вопрос.

Алексей Ходырев:

Да, я думаю, что не стоит так делать, поскольку на листе, который мы предлагаем заполнить, там должно присутствовать наименование работодателя. В данном случае, если сам вуз выступает работодателем, то это не является вариантом сотрудничества вуза с работодателями, с внешними работодателями. Указать можете, но, скорее всего, мы это не учтём.

Дмитрий Кабалинский:

Спасибо, Алексей. Следующий вопрос от Егора Дорошенко. Уважаемые коллеги, а указанные методические особенности заполнения анкеты будут указаны в ней или в прилагаемой методике заполнения? Екатерина, я вас тогда попрошу.

Екатерина Филиппенко:

Непосредственно в самой анкете, у нас там есть комментарии ко многим пунктам анкеты, где достаточно подробно прописано, как это все заполнять.

Дмитрий Кабалинский:

Да, коллеги, мы все знаем, как читаются инструкции к той или иной технике. Мы просим не относиться так к нашим комментариям в заполнении анкет. Это важно, да. Все те комментарии, которые мы пишем, они не то, чтобы написаны кровью, но в общем и целом являются результатом обработки большого опыта работы с анкетами. Поэтому перед тем, как заполнять анкету, пожалуйста, прочитайте, пожалуйста, наши комментарии.

Добрый день. Вопрос о технических ошибках. Вопрос Богданы Беликовой. Если в анкете допущена такая ошибка, например, указана клиническая практика как медицинская или какая-то опечатка в буквах, цифрах, так анкета может вернуться на доработку или вуз автоматически снимает с рейтинга?

Насколько я понимаю, мы, когда замечаем какие-то несоответствия, ошибки или откровенные логизм, мы задаем вопросы вузу. Ну что, я предлагаю Екатерине Филипенко ответить.

Екатерина Филиппенко:

Если мы не можем разобраться сами с этой ошибкой, то мы обязательно уточняем у вуза эту информацию, даем возможность исправить ее, уточнить. Нет, мы просто так вузы не выкидываем из рейтинга за то, что кто-то допустил какую-то небольшую ошибку. Такого у нас не происходит.

Дмитрий Кабалинский:  

Следующий вопрос от Рады Филатовой. Нужно ли заполнять анкету для участия в предметных рейтингах?

Для участия в предметных рейтингах анкету заполнять не нужно, они целиком формируются на основе данных мониторинга, которые мы получаем через Российский союз (нрзб 01:01:24) Министерства образования, или же открытых данных, которые мы берем на сайтах вузов или на социальных сетях, например. Но в активности пользователей на страничках университетов и социальных сетях анкету заполнять не нужно.

«Как получить приглашение для участия, ранее не участвовали?» - спрашивает Анна Мэйвилс.

Для того, чтобы получить анкету вузам, которые ранее не участвовали в нашем рейтинге, стоит нам заявить о своем желании и присылать нам официальное письмо с запросом на анкету. Для нас получение такого письма будет являться подтверждением осмысленной позиции руководства университета в заполнении, предоставлении данных и участия в рейтинге. Это важно, поэтому, если вы заинтересованы в участии и анкета к вам не пришла, пожалуйста, в ближайшее время направьте нам официальное письмо с запросом анкеты, если ваш вуз в этом заинтересован.

Ну, вот только что ответил на вопрос, в том числе Сергею Савинскому, как поучаствовать вузам, не вошедшим в топ-100 в 2023-2024 годах. Да, прислать нам запрос на участие.

Добрый день. Какие сроки подачи анкет от вузов? В презентации эти сроки были указаны, и мы ещё раз, соответственно, презентацию мы обязательно разошлём всем участникам, но... Кать?

Алексей Ходырев:

6 апреля.

Екатерина Филиппенко:

Да, 6 апреля.

Дмитрий Кабалинский:

6 апреля, ответили.

«Добрый день. Не планируется ли замена международных наукометрических баз данных на белый список, с учетом того, что Федеральные органы отчетности за 2024 год уже учли показатели по публикациям в белом списке?» – спрашивает Елизавета Воронцова.

Мы очень внимательно относимся ко всем новациям, связанными с наукометрическими данными российских университетов. Про «белый список» знаем, и очень хорошою. Беда заключается в том, что «белый список» есть, а вот инструменты работы с ним, столь же удобных, как, например, там, инструменты с работой «Science» или которые реализованы на платформе «Science», или «Скопус», да, таких инструментов нет. А для нас важно не только получить показатели от вуза, но и перепроверить их в том случае, если там существует какая-то, надо сказать, неожиданная динамика. Поэтому вопросы перепроверки для нас важны, и как только функционал «белого списка» станет более приемлемым для нас, мы обязательно будем использовать «белый список», пока работаем с тем, что есть.

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, если вуз участвует в рейтингах RAEX-100, то он автоматически исключается из локального рейтинга, независимо от позиций, которую он занимает?

Да, совершенно верно, он исключается...

Алексей Ходырев:

Нет, он не исключается из рейтинга, если он не войдет в топ-100.

Дмитрий Кабалинский:  

Да, да, да, Алексей, спасибо вам большое. Если он участвует в рейтинге RAEX-100 и входит в первые 100 позиций, он исключается из локального рейтинга. Если вуз подал анкету, но в топ-100 не вошел, в локальном рейтинге он останется. Вот это верно. То есть если вуз вошел в топ-100 российских вузов, этот вуз числится в опубликованном списке топ-100, он не участвует в локальных рейтингах. Во всех других случаях в локальных рейтингах он участвует. Это верно.

Добрый день. Как считать показатели, зарегистрированные в 2024 году авторские права сотрудников вуза на произведения науки, литературы, искусства, дизайна, (нрзб 01:05:50)? Кать?

Екатерина Филиппенко:

Мы пока не внедряли такой показатель.

Дмитрий Кабалинский:

Да, показатель для нас новый, мы его в нашем рейтинге не используем, поэтому, наверное, даже затрудняюсь сказать, откуда такой показатель в этом форме взялся. Вероятно, лучше его адресовать автором этого показателя, если он используется в каких-то рейтингах. Рейтинг точно не наш.

Наталья Астанина. Можно ли в качестве клинических практик указывать технологические компании, в которых студенты получают практические инженерные навыки? Или такие практики нужно указывать в роли базовых кафедр?

Екатерина Филиппенко:

Пусть укажут.

Дмитрий Кабалинский:

Екатерина?

Екатерина Филиппенко:

Да, я думаю, мы пока ещё оттачиваем этот критерий, поэтому да, вы можете указать, мы посмотрим на эти данные и, соответственно, обсудим и примем какое-то коллегиальное решение. Так что указывайте.

Алексей Ходырев:

Ну и важна ещё раз прозрачность информации о соответствующих программах, гиперссылки. Это очень важно, мы на это обязательно будем смотреть.

Дмитрий Кабалинский:

Следующий вопрос, Илья Горбунов. Как вы относитесь к включению сильных филиалов в рейтинг? Например, (нрзб 01:07:21) Санкт-Петербург на седьмом месте среди всех вузов России по бюджетному баллу ЕГЭ в 2024 году? Если RAEX-100 это про лучшие вузы страны, то, возможно, стоит рассматривать сильные филиалы.

Вопрос неоднократно дебатировался. Мы принципиально относим к участникам нашего рейтинга только головные вузы. Делается это абсолютно сознательно. Есть филиалы сильные, есть филиалы не очень сильные. Это тема, наверное, отдельного рейтинга, и подобного рода идеи витают.

По крайней мере, мы несколько раз с такой инициативой выступали, предлагая на обсуждение академическому сообществу. Однозначной поддержки такой инициативы не увидели. Есть вузы, которые считают, что такой рейтинг, возможно, был бы востребован. Но целый ряд их оппонентов считают, что, наверное, это не вполне верно. Поэтому филиалы мы, наверное, в RAEX-100 включать в ближайшее время не будем. Но если идея составления рейтинга филиалов, так сказать, возобладает, ну, наверное, мы готовы ее попытаться реализовать.

Так, коллеги, здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, учитывается ли при оценке образования руководящего состава федеральных органов исполнительной и судебной власти дополнительное профессиональное образование?

Я уже ответил на этот вопрос. Да, учитывается. Запись вебинара будет доступна. Наверное, вопросы иссякли.

Тогда, коллеги, если вопросов нет новых, а их нет, то я хотел поблагодарить всех участников нашего вебинара за внимание, пожелать всем вузам успехов в нашем рейтинге RAEX-100. Мы всегда будем рады видеть вас на наших следующих вебинарах, чему ближайшему будет посвящен выходу наших предметных рейтингов.

Алексей Ходырев:

Спасибо.

Дмитрий Кабалинский:

Спасибо вам большое.

Екатерина Филиппенко:

Спасибо.

Расшифровано при помощи искусственного интеллекта «Таймлист» и обработано человеком для публикации

На этой странице вы сможете скачать презентации спикеров вебинара. Мы размещаем их через день после мероприятия. Чтобы получать материалы на почту, регистрируйтесь на вебинары и подключайтесь к трансляции в Zoom. 

Скачать презентацию RAEX