RAEX: Что такое третья миссия вуза и когда интернет заменит преподавателя

В Москве при поддержке RAEX состоялась международная конференция, приуроченная к выходу рейтинга «Три миссии университета». Мероприятие, рассчитанное на три дня, прошло главным образом в стенах Фундаментальной библиотеки Московского государственного университета. Эксперты вспомнили две первые миссии вузов и обсудили, что из себя представляет третья.

Ректор МГУ Виктор Садовничий, открывая конференцию, объяснил, что первая и вторая миссии высших учебных заведений – это образование и наука, а третья заключается в социальной ответственности университетов, в его взаимодействии с обществом. И именно эту миссию глава крупнейшего вуза страны считает самой главной. Она стала основным критерием составления рейтинга «Три миссии университета».

По словам Садовничего, об объективности рейтинга свидетельствует то, что он прошел проверку компанией «ПрайсвотерхаусКуперс Аудит», входящей в глобальную сеть PwC. «К тому же наш рейтинг коррелирует с национальными рейтингами разных стран. Получается, что в «Трех миссиях университета» высоко располагаются те же вузы, которые высоко располагаются в национальных рейтингах», - добавил ректор МГУ. Он надеется, что в будущем в рейтинг войдут 1000 вузов, сейчас их 333.

Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на конференции пообещал, что рейтинг «Три миссии университета» будет использоваться ведомством при аккредитации университетов. «Мы поддерживаем рейтинг, – сказал Кравцов. – Хорошо, если будет оценка непосредственно знаний студентов. Сегодня мы обсуждаем этот вопрос: каким выпускник должен быть через 10-20 лет. Понятно, что мир будет меняться, и надо, чтобы система соответствовала».

Сначала в рейтинге «Три миссии…» были сомнения, признал основатель и президент польского образовательного фонда «Perspektywy» Вальдемар Сивински. «Только в самом начале проекта «Три миссии…» многие сомневались, зачем нужен ещё один рейтинг, их и так много. Но теперь становится очевидно, что других рейтингов недостаточно, нужно принимать меры, чтобы рейтинги были более полными», - сказал он.

Президент IREG Observatory Луис Клаудио Коста заявил, что в рейтингах всегда отражаются сотрудничество и соревнование между участниками. «Я хочу выразить признание работе, которая была проведена. Важность этих рейтингов в том, что мы задаём новые вопросы и ищем на них ответы», - поблагодарил он создателей рейтинга. От имени IREG Коста сказал, что работа над «Тремя миссиями…» будет продолжаться. «Рейтинги должны помогать студентам, обществу и самим университетам, чтобы они улучшали качество образования. Любая оценка имеет смысл только если она улучшает качество образования». «Мы стараемся делать так, чтобы третья миссия университета стала неотъемлемой частью высшего образования», - согласился старший научный сотрудник Института политики в области высшего образования США (IHEP) Томас Паркер.

Президент Совета по аккредитации высшего образования CHEA (США), Джудит Итон поддержала мнение большинства спикеров. «Третья миссия заключается в том, чтобы высшее образование служило обществу. Это очень важно, потому что вуз должен пониматься как связующее звено между наукой и обществом».

Вместо классического образования – онлайн курсы?

Президент исследовательского центра Higher Education Strategy Associates Алекс Ашер свое выступление посвятил электронному образованию. «Основная ценность электронного образования в доступности информации, образовательные материалы выкладываются в интернет и становятся доступны практически всем желающим. Но саму суть высшего образования сложно выложить в сеть, потому что получение высшего образования это не только информация, но и получение когнитивных навыков. Человек выпускается из университета другим человеком, совершенно другой личностью, чего мы не можем сказать о студентах онлайн курсов», - пояснил Ашер. С ним согласился Дженгыз Аджартюрк, доцент Института информатики Ближневосточного технического университета в Анкаре (Турция). Но Аджартюрк видит в онлайн-образовании свои особенности: «Онлайн-курс дает студенту свободу менять процесс обучения. Вы не можете прервать преподавателя на лекции, но с онлайн-курсом вы можете делать что хотите».

Ректор СПбГУ Алексей Демидов высказал свое сомнение в эффективности удаленного образования через интернет. «Вы бы отдали своего ребенка учиться в школу, зная, что все учителя в ней получили образование только на онлайн-курсах?», - задал он риторический вопрос аудитории. Демидов согласился, что для повышения навыков необходимо использовать интернет и другие технологии, но нельзя ими ограничиваться, потому что классическое высшее образование еще в цене.

Такого же мнения придерживается ректор РГГУ Ефим Пивовар: «Высшее образование – это гуманитарный процесс: передача опыта старших поколений младшим. Это воспитательный процесс, это очень важно для общества. <…> Мы не можем стандартное образование заменить курсами», - сказал он. В целом участники обсуждения согласились что классическое образование будет востребовано еще долгие годы. Конечно, оно будет постепенно совершенствоваться и меняться, но идея высшего образования будет сохраняться – это обучение в стенах университета с упором не только на теорию, но и на практику.

Эксперты конференции также сошлись во мнении, что третья миссия – важный компонент, именно поэтому необходимо четко определить, что это такое, и сконцентрироваться на этом. И в качестве регулятора и лакмусовой бумажки успехов может выступить именно рейтинг «Третья миссия университета».