Энциклопедия «Вопрос ректору»

Проект редакции сайта РСР. В рамках него руководители вузов имеют возможность высказаться на актуальные темы. Еженедельно мы рассылаем в 10-20 случайно отобранных университетов вопросы, а затем публикуем подборки ответов. На один вопрос отвечают несколько ректоров, чтобы читатели смогли увидеть несколько мнений.

Чтобы принять участие в «Вопросе ректору», свяжитесь с редакцией через форму обратной связи внизу страницы или по почте rsr@raex-a.ru.

РОССИЙСКИЕ ВУЗЫ: СПЕЦИФИКА УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ
- Нужно ли России укрупнять вузы?
  - Вопрос ректорам: На Ваш взгляд, должно ли быть продолжено укрупнение вузов? Или же сложившийся на сегодня состав университетов и структура высшего образования в стране в целом оптимальны?
- Каких вузов в России больше: многопрофильных или специализированных?
  - Вопрос ректорам: В России представлено намного больше специализированных вузов, чем многопрофильных университетов. Согласно данным Ассоциации составителей рейтингов и компании RAEX, доля многопрофильных (классических) вузов в стране сегодня составляет 20 %. Является ли большое количество специализированных вузов сильной или слабой стороной российской высшей школы?
- Ректоры РФ рассказали о нехватке мест в студенческих общежитиях.
  - Вопрос ректорам: Существует ли в Вашем вузе нехватка мест в студенческих общежитиях? Если да, то в последние 3-5 лет этот дефицит увеличивался, уменьшался, остался неизменным? Есть ли конкретные планы решения этой проблемы?
- Как в российских вузах организовано обучение студентов с ОВЗ?
  - Вопрос ректорам: Есть ли в Вашем вузе опыт обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья? На какие льготы, помощь они могут рассчитывать? Взаимодействует ли Ваш вуз в этой сфере с какими-либо НКО?
- Какие средства коммуникации самые важные для вузов?
  - Вопрос ректорам: Какие информационные ресурсы (помимо официального сайта), связанные с их учебными заведениями сегодня, ректоры считают наиболее важными?
- Популярны ли короткие программы обучения в вузах России?
  - Вопрос ректорам: Представлены ли в вашем вузе короткие программы обучения? Как изменяется спрос на них в последние годы? Какие направления обучения такого рода пользуются наибольшим спросом?
- Какие иностранные языки изучают студенты в российских вузах?
  - Вопрос ректорам: Какие иностранные языки включены в обязательную программу в Вашем вузе? Есть ли планы расширить или изменить перечень языков, которые студенты изучают в рамках обязательной программы?
- Откуда в Россию приезжают путешественники по программе студенческого туризма?
  - Вопрос ректорам: По данным портала студтуризм.рф ваш вуз является участником программы студенческого туризма. Откуда прибывали в прошлые годы или планируют прибыть в году нынешнем путешествующие студенты? Какова динамика потока студентов-туристов? Участвует ли Ваш вуз в приеме по этой программе студентов из-за рубежа? Если да, то откуда? Какие специальные образовательные модули, событийные программы и стажировки Ваш вуз предлагают путешественникам?
- Какие профилактические и оздоровительные программы существуют в вузах России?
  - Вопрос ректорам: Пандемия из-за коронавируса, недавно произошедший в ряде вузов уход на досрочные каникулы или дистанционное обучение из-за кори – это свидетельства важности для университетов возможности оперативно реагировать на угрозы здоровью учащихся и преподавателей, осуществлять профилактические и оздоровительные программы. В связи с этим вопрос: ваш вуз располагает собственной профилактической лечебной или оздоровительной базой? Если да, то каковы планы развития этой базы?
- Какой вопрос сегодня является самым актуальным и важным в сфере высшего образования?
  - Вопрос ректорам: Какой из нерешённых вопросов высшей школы вы считаете на сегодня самым актуальным и важным для обсуждения и решения? Какие пути решения данного вопроса вы видите?
- Какие направления подготовки появились в педагогических вузах за последние 5 лет?
  - Вопрос ректорам: Перечень направлений подготовки специалистов в педагогических вузах обновляется ежегодно. Среди новаций 2023 года, как отмечают в Минпросвещения России, технологии географического образования, информационные системы и технологии в образовании, технологическое образование и образовательная робототехника, здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе, инженерная педагогика и медиакоммуникации в образовании. Какие новые направления подготовки появились в вашем вузе за последние 5 лет? С чем связаны эти нововведения? Насколько эти новые направления популярны у абитуриентов?
- Какие новые иностранные языки стали изучать в российских вузах?
  - Вопрос ректорам: Изучение восточных языков набирает популярность у россиян. Согласно исследованию, проведенному онлайн-сервисом для поиска специалистов «Профи», в 2023 году спрос на преподавателей по китайскому языку среди россиян вырос на 181 %, по арабскому — на 119 %, по персидскому — на 128 %, по корейскому — на 108 %, сообщает «Российская газета». Какие изменения произошли в наборе и числе преподаваемых иностранных языков в российских университетах за последние 5 лет, рассказали ректоры вузов.
- Как руководители вузов планируют расширять университетские комплексы?
  - Вопрос ректорам: В начале февраля президент РФ Владимир Путин на церемонии открытия в России объектов сети современных университетских кампусов отметил среди важных условий развития вузов наличие свободных территорий, необходимых для развития инфраструктуры учебных заведений. Ректоры российских вузов о планах по расширению их университетских комплексов.
- Как работают комнаты матери и ребёнка в российских вузах?
  - Вопрос ректорам: По данным Минобрнауки России, в 2023 году 36 университетов открыли группы кратковременного пребывания детей и 23 вуза — комнаты матери и ребенка. Инициатива направлена на поддержку рождаемости в стране. А в вашем вузе есть что-то подобное?
- Как сильно влияет бренд вуза на его конкурентоспособность?
  - Вопрос ректорам: В Москве на XII ежегодном форуме вузов «Будущее высшей школы» представители вузовского сообщества обсудят актуальные вопросы сферы высшего образования в стране, в том числе влияние бренда университета на его конкурентоспособность. О том, насколько важен бренд учебного заведения для его конкурентоспособности рассказали ректоры вузов.
- Какие практики сотрудничества вузов и работодателей ректоры считают успешными?
  - Вопрос ректорам: В Москве на XII ежегодном форуме вузов «Будущее высшей школы» будут подняты актуальные вопросы сферы высшего образования в стране, в том числе будет обсуждаться взаимодействие учебных заведений с работодателями. Ректоры университетов рассказали редакции сайта РСР, какие формы сотрудничества вузов и работодателей они считают на сегодня наиболее эффективными.
- Является ли проблемой конкуренция ЕГЭ по физике и информатике?
  - Вопрос ректорам: Технические вузы по итогам летней экзаменационной компании заявили о конкуренции между ЕГЭ по физике и информатике как о серьезной проблеме для российского образования, так как при выборе между этими двумя предметами абитуриенты предпочитают информатику. Глава Минцифры Максут Шадаев назвал ситуацию «каннибализмом» и заявил о важности обоих предметов. Эксперты предложили сделать экзамены по физике и информатике обязательными для «технарей» за счет ЕГЭ по русскому языку. Актуальная ли эта проблема и как её решить?
- Как преподают в вузах курс «Основы российской государственности»?
  - Вопрос ректорам: С 2023 года вузам России рекомендовано преподавание курса «Основы российской государственности», направленного на формирование у студентов понимания «цивилизационных особенностей» государственности РФ, «чувства патриотизма и гражданственности» и пропаганду традиционных ценностей. Кем разработан курс и на какое количество часов он рассчитан?
ПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФИНАНСЫ ВУЗОВ
- Какое соотношение платников и бюджетников в вузах России?
  - Вопрос ректорам: Как за последние 10 лет в их учебных заведениях менялась доля студентов, поступающих на платной основе? А также есть ли разница в соотношении платников/бюджетников в зависимости от направлений подготовки?
- Как и насколько повышается стоимость обучения в вузах России?
  - Вопрос ректорам: Средний размер повышения стоимости обучения отечественными вузами на 2022—2023 год уложился в размер инфляции, предусмотренный законом «О федеральном бюджете на 2022 год и на плановый период 2023 и 2024 годов», — 4-5%. Однако очевидно, что в нынешнем году инфляция по итогам года превысит указанный уровень. На сколько выросла стоимость обучения для студентов-платников в новом учебном году. И достаточно ли этого повышения для покрытия расходов вузов на фоне выросшей инфляции?
- Берут ли студенты кредиты на образование?
  - Вопрос ректорам: Отслеживают ли университеты число и динамику своих студентов, которые прибегли к кредиту? По каким направлениям обучения студентов, получивших кредиты, больше, а по каким меньше? Отличаются ли такие студенты более ответственным отношением к учебе?
- Какой средний проходной бал ЕГЭ был в 2022 году?
  - Вопрос ректорам: В этом году в ряде российских вузов, в том числе ведущих, зачислили абитуриентов с более низкими баллами ЕГЭ, чем в прошлом году. В основном это коснулось технических направлений, где нужно было ЕГЭ по профильной математике и физике. Столкнулись ли их учебные заведения с такой проблемой в прошедшую приемную кампанию? По каким предметам наиболее заметно снизился проходной балл по ЕГЭ?
- Как вузы защищают свою интеллектуальную собственность?
  - Вопрос ректорам: Обладает ваш вуз какими-либо объектами интеллектуальной собственности (авторские права, изобретения, разработки, образцы продукции и др.)? Каким образом поставлена работа по их выявлению и защите? Приносит ли интеллектуальная собственность доход вузу, какая здесь наблюдается динамика, насколько этот доход значим?
- Стали ли россияне чаще использовать средства маткапитала на высшее образование детей?
  - Вопрос ректорам: Россияне стали значительно чаще использовать средства материнского капитала на образование детей, сообщают «Известия». В 2022 году таких обращений было на 43 % больше, чем в 2021 году. Кроме того, почти каждая четвертая семья распорядилась сертификатом таким образом (24 %). В целом за 2018—2022 годы число заявлений об использовании маткапитала на платные образовательные услуги выросло в 2,2 раза. Увеличилось ли в вузах число студентов-платников, чья учеба была оплачена из средств маткапитала?
- Какие платные специальности пользуются спросом у абитуриентов?
  - Вопрос ректорам: Заведующий лабораторией «Развитие университетов», академический руководитель магистратуры «Управление в высшем образовании» НИУ ВШЭ Нияз Габдрахманов ранее прокомментировал РБК ТВ, что педагогические и инженерные направления в вузах пользуются большим спросом, потому что абитуриенты стремятся получить бюджетные места. Однако те, кто оплачивает учебу из собственного кармана, в педагоги и инженеры обычно не рвутся. Исключение — IT, которое популярно и у «бюджетников» и у «платников». Редакция сайта РСР обратилась к ректорам вузов с просьбой рассказать, на каких платных направлениях наблюдался в этом году наибольший конкурс среди абитуриентов?
- Какие изменения нужны в практике выдачи образовательных кредитов?
  - Вопрос ректорам: В США сейчас 43 млн жителей выплачивают студенческие займы на общую сумму 1,74 трлн долларов, в среднем по 29,1 тыс. долларов на студента, сообщала ранее газета «Коммерсант». В России за все время реализации госпрограммы образовательного кредитования было выдано менее 150 тыс. кредитов. Какие изменения нужны в практике выдачи образовательных кредитов в России, рассказали ректоры университетов.
- Как вузы диверсифицируют источники доходов?
  - Вопрос ректорам: 19 июня 2024 года в Москве пройдет XII ежегодный форум вузов «Будущее высшей школы». Представители вузовского сообщества обсудят актуальные вопросы, касающиеся сферы высшего образования в стране, в том числе действующие программы поддержки университетов и новые инструменты финансирования высшей школы, диверсификацию источников доходов. О структуре доходов российских вузов редакции сайта РСР рассказали ректоры университетов.
- Насколько значимо дополнительное финансирование IT-образования в вузах?
  - Вопрос ректорам: Минцифры работает над введением обязательного для крупных IT-компаний финансового отчисления на развитие IT-образования. Об этом сообщил глава Минцифры Максут Шадаев. «Обсуждаются 5% от средств, сэкономленных компаниями благодаря налоговым льготам», — пояснил он. После запуска механизма такие отчисления станут обязательным условием для продления аккредитации в реестре IT-компаний Минцифры, добавил министр. Рассчитывают ли ректоры на получение дополнительного финансирования в связи с этими планами правительства, какие компании уже сейчас являются спонсорами этих вузов и насколько ощутима эта помощь для них?
- Становится ли медицинское образование в России дороже?
  - Вопрос ректорам: Медицинское образование в России становится дороже: в столичных университетах по отдельным направлениям плата за обучение выросла в среднем на 30%, а в петербургских — на 15–20%.
- Растет ли количество внебюджетных мест на инженерных направлениях подготовки?
  - 3. Вопрос ректорам: Популярность инженерного образования в России растет: в 2024 году число студентов, выбравших платное обучение по соответствующим специальностям в отечественных вузах, увеличилось по сравнению с 2023 годом почти на 10% — с 30,9 тыс. до 34 тыс. человек. Прием на бюджетные места по этим направлениям также вырос, хотя и не так значительно — на 1,6% (с 191,5 тыс. до 194,6 тыс.). Заметна ли такая тенденция в вашем вузе?
- Ожидается ли сокращение «платников» на юридических специальностях?
  - Вопрос ректорам: По данным Высшей школы экономики, в 2024 году число студентов-«платников» выросло на 10%, однако их средний проходной балл снизился. При этом из 4,5 млн студентов 1,2 млн, то есть примерно 27%, обучаются экономике и юриспруденции, из них 86% — на платной основе. По вашей оценке, насколько больше или меньше реальной потребности наша высшая школа готовит и выпускает юристов? Как вы относитесь к возможному сокращению платного обучения на юридических специальностях?
- Повлияют ли льготные кредиты на уровень подготовки абитуриентов?
  - Вопрос ректорам: В 2026 году платный прием в вузы должен пройти по новым правилам, чтобы исключить чрезмерный набор. Такую задачу поставил президент Владимир Путин на недавнем заседании Совета по науке и образованию. На сегодняшний день более трети образовательных кредитов выдаются на платное обучение по экономическим и юридическим специальностям. В правительстве полагают, что льготный образовательный кредит по ставке 3% должен предоставляться только поступающим на приоритетные специальности, прежде всего инженерные. Скажется ли эта мера на повышении уровня подготовки абитуриентов-платников, поступающих в инженерные вузы и на стоимости обучения?
    
    15 апреля 2025 г.
    
    Леонид Ямпольский — врио ректора Ульяновского государственного технического университета: «В условиях дефицита квалифицированных инженерных кадров предложение предоставлять льготный образовательный кредит только абитуриентам, выбравшим приоритетные, в том числе, инженерные специальности, представляется нам, как крупному региональному техническому университету, вполне логичным шагом. Инициатива важна для развития инженерного образования и сможет повысить его престиж. Мы уже отмечаем наметившуюся тенденцию к пересмотру приоритетов в выборе будущей профессии у абитуриентов и родителей. На профориентационных встречах, беседах, консультациях со школьниками и родителями все больше видим обеспокоенность вопросами об изменениях на рынке труда и наиболее востребованных профессиональных компетенциях. Невозможно игнорировать современные запросы на специалистов, способных реализовывать инновационные проекты в экономике, промышленности, высокотехнологичном секторе. Поэтому крайне важно стимулировать интерес школьников к математике, физике, химии и создавать в школах все условия для углубленного изучения естественнонаучных дисциплин. Платное обучение само по себе является мощным стимулом для студента – он сознательно связывает свою жизнь с конкретной профессией и более мотивирован на успешную учебу и достижение карьерных вершин».
    
    Перейти к полным интервью
ПРИЕМНАЯ КАМПАНИЯ: КЦП И АБИТУРИЕНТЫ
- Почему в вузах мало инженерных направлений для абитуриентов с высокими показателями ЕГЭ?
  - Вопрос ректорам: Государство постоянно декларирует поддержку инженерных вузов, но при этом среди специальностей с наиболее высоким (по среднему баллу) уровнем подготовки абитуриентов мало инженерных направлений. Почему так получается?
- Повлияла ли пандемия на интерес абитуриентов к медвузам?
  - Вопрос ректорам: Произошел ли рост интереса к медицинским специальностям среди абитуриентов в последние два-три года?
- Нужны ли дополнительные испытания при приеме абитуриентов?
  - Вопрос ректорам: В связи с преобразованиями в организации высшей школы всё чаще звучат предложения в ходе этих реформ расширить права вузов устанавливать помимо ЕГЭ дополнительные экзамены – такие права уже есть у ряда вузов, например, у творческих. Хватает ли вашему вузу основных экзаменов при приеме абитуриентов? Если нет, то каких и почему?
- Как в приемную кампанию 2022 года поступали студенты из ДНР, ЛНР и Украины по льготной программе?
  - Вопрос ректорам: Согласно постановлению, принятому в марте правительством РФ, граждане ДНР, ЛНР и Украины в приемную кампанию 2022 года зачислялись на первый и последующие курсы по программам высшего образования на места в пределах установленной правительством квоты. Поступали ли в ваш вуз абитуриенты из указанных категорий? Как вы оцениваете их уровень подготовки? Считаете ли вы необходимым организовать для таких абитуриентов какие-либо дополнительные программы, курсы лекций, которые позволили бы им быстрее адаптироваться к требованиям, которые ваш вуз предъявляет к прочим абитуриентам?
- Какой порядок поступления в вузы более удобен — в одну или две волны?
  - Вопрос ректорам: Как проходил набор на бюджет в вузы в текущем году — в одну или две волны, и какой порядок поступления для них более удобен?
- Снизился ли интерес абитуриентов к инженерным направлениям?
  - Вопрос ректорам: По итогам нынешней приемной кампании оказалось, что бюджетных мест по инженерным направлениям (в том числе в ряде ведущих вузов) выделено больше, чем желающих на эти места поступить. Ваш вуз столкнулся с этой проблемой? В чем вы видите ее решение?
- Как изменилась работа приемных комиссий в вузах в последние годы?
  - Вопрос ректорам: Как изменилась работа приемных комиссий в вашем вузе за последние 10 лет? Увеличлось, уменьшилось или осталось неизменным количество комиссий? Как изменился круг их обязанностей?
- Как служба в армии влияет на поступление в вуз?
  - Вопрос ректорам: Государственная Дума в первом чтении приняла законопроект, в соответствии с которым за срочную службу в армии будут давать дополнительные баллы при поступлении в вуз или колледж. Такой порядок сейчас, например, действует в отношении обладателей значка ГТО и победителей предметных олимпиад. Как появление такой льготы скажется на среднем уровне поступивших абитуриентов и их нацеленности на учебу?
- Есть ли спрос у абитуриентов на инженерные специальности?
  - Вопрос ректорам: Первые итоги вступительной кампании-2023 показали, что в ряде вузов возникли проблемы с набором студентов на инженерные специальности, причем на бюджетные места. Своим мнением о том, стало ли это следствием быстрого роста количества бюджетных мест по инженерным направлениям или же недостаточной популярности данной сферы среди абитуриентов и их родителей, поделились ректоры ведущих технических университетов.
- Какие специальности наиболее популярны у победителей олимпиад?
  - Вопрос ректорам: Рособрнадзор проанализировал, какие специальности были популярны в приемную кампанию-2023 у абитуриентов – победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников и других олимпиад. Больше всего заявлений олимпиадниками было подано для поступления на специальности «Экономика», «Прикладная математика и информатика» и «Юриспруденция». Также в десятку самых популярных специальностей вошли «Международные отношения», «Менеджмент», «Прикладные математика и физика», «Лингвистика», «Информационная безопасность», «Зарубежное регионоведение» и «Дизайн». О наиболее популярных направлениях обучения среди победителей и призеров олимпиад рассказали ректоры университетов.
- Готовы ли вузы обучать инженеров за свой счёт?
  - Вопрос ректорам: В приемную кампанию 2023 года ряд томских вузов выступил с инициативой, направленной на дополнительное привлечение абитуриентов на инженерно-технические специальности. Сразу три вуза Большого университета Томска — ТУСУР, ТГУ и ТПУ — были готовы за свой счет обучать студентов, не прошедших по конкурсу, по ряду направлений. О результатах реализации этой инициативы рассказали ректоры учебных заведений.
- Хватает ли вузам абитуриентов по химии?
  - Вопрос ректорам: В этом году (как и в прошлом) ряд политехнических и инженерных вузов объявлял донабор на бюджетные места уже после основной волны зачислений. То есть на некоторых специальностях не удалось с первого раза закрыть все выделенные бюджетные места. Это, как заявляют в ряде вузов, связано не с отсутствием абитуриентов, а с отсутствием необходимых ЕГЭ. Ранее такая ситуация была с физикой, которую либо не сдавали, либо плохо сдавали. Сейчас не хватает ЕГЭ по химии. Как вузы пытаются решить эту проблему, рассказали ректоры университетов.
- Как изменилось число бюджетных мест в вузах?
  - Вопрос ректорам: По данным Минобрнауки России, количество студентов, обучающихся за счет бюджетных средств, в 2023 году в сравнении с 2016 годом увеличилось на 154 тыс. человек или 8 %. Всего в 2023 году в российских вузах на бюджетной основе обучались более 2 млн человек. По каким направлениям больше всего выросло количество бюджетных мест за последние годы рассказали ректоры учебных заведений.
- Как отличаются целевики от других абитуриентов педвузов?
  - Вопрос ректорам: Согласно данным Минобрнауки целевики, поступающие в педвузы, в целом хуже подготовлены, чем «нецелевые» абитуриенты. Так, по педагогическим специальностям в 2023 году средние баллы ЕГЭ на целевое место составляли 64,35 — это почти на 4,5 балла ниже, чем по общему конкурсу. Ректоры педагогических вузов прокомментировали, характерен ли такой разрыв между целевиками и прочими абитуриентами для их учебных заведений.
- Понравился ли вузам новый механизм приёма на целевое обучение?
  - Вопрос ректорам: В 2024 году произошли изменения в части приема на целевое обучение. Появился новый механизм приема – через цифровую платформу «Работа России», где работодатели размещают свои предложения, а абитуриент может их изучить и подать заявление в соответствующий вуз. Ректоры вузов России рассказали, как прошел первый приём с использованием платформы, какие плюсы и минусы удалось отметить.
- Столкнулись ли вузы с сокращением числа абитуриентов с ЕГЭ по физике и математике?
  - Вопрос ректорам: В последние годы в ряде российских университетов отмечали сокращение количества выпускников школ, сдающих профильную математику, физику и химию, то есть те дисциплины, которые нужны для поступления на инженерные направления. Столкнулись ли российские вузы с дефицитом или снижением числа абитуриентов с ЕГЭ по профильной математике, физике и химии в предыдущие годы и поменялась ли ситуация в этом году?
- Как в вузах прошёл первый приём на пилотные программы базового и специализированного высшего?
  - Вопрос ректорам: Как реализуется в этом году прием на программы обучения по новой пилотной системе, при которой бакалавриат и магистратура заменяются на базовое и специализированное высшее. Какие направления подготовки и специальности в рамках пилотного проекта по обновлению системы высшего образования в РФ особенно пользовались спросом у поступающих? На какие специальности поступило больше всего студентов в рамках базового и специализированного высшего образования? Почему именно эти специальности вызвали такой интерес у поступающих?
- Проблема ли, что все бюджетные места занимают олимпиадники?
  - Вопрос ректорам: В Минобрнауки сообщили о разработке мер «по исключению ситуаций», когда большую часть выделенных бюджетных мест для поступления в вузы занимают победители и призеры олимпиад школьников. Для этого планируется сократить перечень олимпиад, дающих право на поступление без вступительных испытаний (БВИ). А для поступающих БВИ установят квоту — их количество не должно превышать 70% от общего числа бюджетных мест. Актуальная ли это проблема и как её решить?
- Как ректоры технических вузов России отнеслись к изменению списка вступительных испытаний?
  - Вопрос ректорам: Минобрнауки подготовило новые перечни вступительных испытаний, которые могут начать действовать с 2025 года. Теперь технические вузы смогут потребовать от абитуриентов сдать физику, а не профильную математику. А в ноябре премьер-министр Михаил Мишустин утвердил план повышения качества математического и естественно-научного образования, в котором сказано, что будет введено обязательное вступительное испытание по физике при приеме на все инженерные направления подготовки и специальности.
- Сложно ли сдать ЕГЭ по информатике?
  - Вопрос ректорам: Согласно данным Рособрнадзора, в 2024 году в результатах ЕГЭ по информатике отмечался рост числа участников при снижении средних результатов. Информатика попала в тройку предметов по выбору, с которым выпускники справились хуже всего. С тезисом, что сдать ЕГЭ по информатике на высокие баллы без подготовки вне школы сложно. склоняются и эксперты – например, автор учебников и учебных пособий по курсу «Информатика» для основной и старшей школы Людмила Босова.
- Как ректоры реагируют на новый порядок приема в вузы?
  - Вопрос ректорам: Минобрнауки утвердило новый порядок приема в вузы. Документ устанавливает единые сроки приема документов, публикации конкурсных списков и приказов о зачислении. В 2024 году прием документов на бюджет на все формы обучения — очную, очно-заочную и заочную — проходил в одинаковые сроки — до 25 июля. Однако в нынешнем году вузы должны заканчивать основной прием абитуриентов-бюджетников, поступающих по приоритету, 2–3 августа. Основной этап будет завершаться 6–7 августа, дополнительный — 10–11 августа. Прием на платные места должен вестись до 30 сентября.
- Нужно ли учитывать средний балл аттестата при поступлении?
  - Вопрос ректорам: На заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека глава СПЧ Валерий Фадеев обратил внимание Президента России Владимира Путина на недостаток оценки знаний абитуриентов по всей школьной программе. «В руководящих документах Министерства образования и науки ЕГЭ так и называют: «вступительные испытания». Но у нас сегодня нет интегральной оценки знаний, полученных школьником по всему спектру предметов. Старшеклассники и их родители сосредотачиваются только на тех дисциплинах, по которым планируют сдавать ЕГЭ, – это весь 11-й класс, зачастую часть 10-го, а есть ещё ОГЭ, это 9-й класс. Часть учебных предметов оказывается второстепенными, фактически ненужными», — сказал Фадеев. В январе 2025 Санкт-Петербургский горный университет опубликовал правила приёма. Теперь при поступлении в СПГУ будет учитываться средний балл аттестата о среднем общем образовании приведенный по стобалльной шкале. Станет ли средний балл аттестата школьника обязательным вступительным испытанием во всех университетах России?
- Изменят ли они список ЕГЭ?
  - Вопрос ректорам: 20 января все российские университеты были обязаны разместить на своих официальных сайтах правила приема на 2025/26 учебный год. Они должны учитывать нормы федерального порядка приема, который Минобрнауки утвердило в декабре прошлого года вместе с перечнем ЕГЭ, необходимых для поступления на каждое направление подготовки. Наряду с другими изменениями, правила приема-2025/26 дают вузам право требовать для поступления результаты четырех ЕГЭ, тогда как до сих пор в большинстве вузов их было три. Введут ли вузы четыре ЕГЭ в этом году?
- Растет ли спрос на педагогическое образование?
  - Вопрос ректорам: Педагогические направления вошли в число самых популярных у абитуриентов 2024 года. Об этом говорят данные ежегодного мониторинга качества приема в российские вузы. Наблюдается ли рост спроса на получение педагогического образования и как изменилось качество среднестатистического абитуриента педвуза за последние пять лет?
- Заставят ли всех выпускников колледжей сдавать ЕГЭ?
  - Вопрос ректорам: Госдума приняла в первом чтении законопроект об ужесточении правил поступления в вуз после обучения в колледже. Он запрещает выпускникам колледжей поступать в вузы без сдачи ЕГЭ, если по выбранному направлению они ранее не учились в среднем специальном учебном заведении. Сейчас выпускники колледжей могут поступить в вуз без ЕГЭ, сдавая внутренние экзамены, которые устанавливаются самими высшими учебными заведениями. Также абитуриент может комбинировать экзамены — часть сдать в формате ЕГЭ, а другую часть — в вузе. Как инициатива скажется на приемной кампании университетов? Приведет ли данное новшество к повышению уровня поступивших в вуз?
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕГИОНАХ
- Какие вузы предпочитают победители олимпиад?
  - Вопрос ректорам: Абсолютное большинство российских школьников — победителей ведущих олимпиад — поступают в вузы двух столиц, покидая родные места. При этом доля зачисленных без экзаменов олимпиадников в высших учебных заведениях Москвы и Санкт-Петербурга в шесть раз превышает аналогичный показатель в регионах. Такие выводы сделали эксперты Ассоциации составителей рейтингов и RAEX в ходе подготовки XI рейтинга лучших вузов России RAEX-100. Насколько остро сегодня стоит проблема с миграцией перспективной молодежи из регионов?
- Где планируют открыть филиалы творческих вузов России?
  - Вопрос ректорам: Во время Восточного экономического форума-2022 было принято решение об открытии на Дальнем Востоке филиалов ряда творческих вузов – в том числе и Театрального института имени Бориса Щукина. Уже есть ясность в каком городе откроется филиал? Будут ли содержать вступительные испытания, учебные программы какие-то особенности, отличающие их от московских «канонов»? Есть ли понимание, где брать преподавателей для этих филиалов? Какое число студентов будет там учится?
ПРОГРАММА «ПРИОРИТЕТ-2030»
- Какие есть преимущества у участников государственной программы «Приоритет-2030»?
  - Вопрос ректорам: Разница в бюджетах высших учебных заведений в России в расчете на одного студента может достигать нескольких сотен тысяч рублей. Особенно это заметно на примере вузов, участвующих в государственных программах развития. Стала ли меняться ситуация с учётом принятия программы «Приоритет-2030»?
- Какие итоги государственной программы «Приоритет-2030» свершились за год её реализации?
  - Вопрос ректорам: Закончился первый год участия российских вузов в программе стратегического академического лидерства «Приоритет-2030». Какие пробелы в стратегии развития вузов эта программа помогла выявить? Что за прошедший год удалось, а что не удалось реализовать в сравнении с изначальными планами?
- Какие проекты вошли будут реализованы при содействии государственной программы «Приоритет-2030» в 2023 году?
  - Вопрос ректорам: В 2023 году базовую часть гранта в рамках государственной программы поддержки университетов «Приоритет-2030» получили пять новых участников (бывшие кандидаты на участие в программе): Тульский государственный университет, Российский биотехнологический университет (РОСБИОТЕХ), Тульский государственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого, Калмыцкий государственный университет имени Б. Б. Городовикова и Московский государственный психолого-педагогический университет. Какие наиболее сильные стороны их заявок на участие способствовали попаданию вузов в программу поддержки?
- Какие важные моменты в заявке на участие в программе «Приоритет-2030» способствовали попаданию вузов в программу?
  - Вопрос ректорам: Опубликованы итоги отбора университетов Дальневосточного федерального округа в программу «Приоритет-2030» на 2023 год. Из 15 университетов, претендовавших на включение в специальный дальневосточный трек программы, отбор экспертного совета прошли четыре — в том числе и Дальневосточный Государственный Университет Путей Сообщения. Какие важные моменты в заявке, на ваш взгляд, способствовали попаданию вуза в программу? Что вы ожидаете от участия в ней?
СТУДЕНТЫ В РФ
- Сколько мужчин в России получают педагогическое образование?
  - Вопрос ректорам: Бытует мнение, что отечественным школам ощутимо не хватает педагогов-мужчин. Так, по данным Общероссийского профсоюза образования, на которые ссылается «Учительская газета», 88,3 % от общего числа школьных учителей в России сегодня составляют женщины и 11,7 % — мужчины. Причем такое соотношение сохраняется как минимум на протяжении последних 10 лет. Изменилось ли соотношение юношей и девушек среди студентов их учебных заведений за последние 10 лет? И есть ли какая-то зависимость этого соотношения от направления обучения?
- Какую стипендию получают российские студенты?
  - Вопрос ректорам: Стипендию для студентов, обучающихся на бюджетных местах в российских вузах, с будущего учебного года планируется увеличить на прогнозируемую величину инфляции. В базовом варианте это составит 1 967 рублей (против нынешних 1 755). Об этом в октябре писала «Российская газета» со ссылкой на проект постановления, подготовленный Минобрнауки России. Какая доля студентов, имеющих право на академическую стипендию, получает ее? Какой стандартный (без доплат за какие-либо достижения) размер стипендии установлен в вузах с 1 сентября этого года?
- Актуальная ли на сегодняшний день проблема плагиата в студенческих работах?
  - Вопрос ректорам: Несмотря на повсеместное внедрение «Антиплагиата», проблема заимствования студентами результатов чужого интеллектуального труда остается. Насколько проблема плагиата среди студентов актуальна для вашего учебного заведения?
- Сколько студентов занимаются подработкой во время обучения?
  - Вопрос ректорам: Сегодня значительная часть студентов в течение учебного года, а тем более в каникулы, подрабатывает. Какой процент студентов от общего количества обучающихся в вашем вузе подрабатывает в свободное от учебы время, и какого рода работу они выбирают?
- Какие направления подготовки выбирают абитуриенты старше 50 лет?
  - Вопрос ректорам: По данным Рособрнадзора, в 2022 году среди сдававших ЕГЭ было 211 участников старше 50 лет. Некоторые из них были зачислены в вузы: самому возрастному абитуриенту на момент поступления в университет исполнился 61 год. Есть ли в вашем вузе такие студенты и какие направления они выбирают?
- Образовательные курсы от блогеров: вред или польза?
  - Вопрос ректорам: По итогам масштабного опроса, проведенного Минобрнауки России, Минпросвещения и Институтом развития профобразования, среди прочего выяснилось, что 22 % студентов вузов проходили образовательные курсы от блогеров. Вам известны какие-либо блогеры, которые выдают контент по основным направлениям обучения вашего вуза? Насколько они популярны у студентов? От обучающих блогеров больше пользы или вреда?
- Как вузы организуют творческую деятельность обучающихся?
  - Вопрос ректорам: Творческая студенческая самодеятельность давно стала неотъемлемой частью жизни российской высшей школы. Какие возможности для творческого развития и самовыражения предоставляют вузы обучающимся?
- Как изменилось число студентов-целевиков в вузах за последние 10 лет?
  - Вопрос ректорам: Президент РФ Владимир Путин подписал закон, совершенствующий механизм целевого обучения студентов в России. Закон обязывает заказчиков целевого обучения размещать предложения о заключении договора на единой цифровой платформе. Абитуриенты смогут найти там сведения о мерах поддержки в период обучения и о социальных гарантиях, выплатах при осуществлении трудовой деятельности, а также о работодателе, с которым впоследствии будет заключен трудовой договор. Как за последние 10 лет изменилось число студентов-целевиков в российских вузах?
- Как вузы поддерживают театральное творчество студентов?
  - Вопрос ректорам: Российское среднее образование стремительно «театрализуется»: если в 2022 году в школах было 7 тыс. театров, то в 2023 году — уже более 30 тыс. К 2024 году, как ожидается, театры появятся во всех школах. Как реализуется театральное творчество в российской высшей школе?
- Кто чаще всего «выбывает» из вузов — бюджетники или платники?
  - Вопрос ректорам: Среди какой из групп студентов — платников или бюджетников — выше процент тех, кто не окончил вуз (то есть по тем или иным причинам отсеялся до окончания обучения)?
- Как вузы поддерживают студенческие семьи?
  - Вопрос ректорам: Указом президента РФ Владимира Путина 2024 год объявлен в России Годом семьи. В Минобрнауки России в рамках круглого стола, посвященного вопросам поддержки студенческих семей в вузах, рассказали, что совместно с ректорами министерство предусматривает создание комнат семейного проживания в общежитиях, в том числе внутри новых университетских кампусов. Также прорабатывается вопрос создания специальных групп для кратковременного пребывания детей. Какие меры поддержки студенческих семей уже сейчас реализуются в вузах?
- Как студенты из России принимали участие во Всемирный фестиваль молодежи?
  - Вопрос ректорам: С 1 по 7 марта 2024 года на федеральной территории «Сириус» в Сочи пройдет Всемирный фестиваль молодежи (ВМФ). Он объединит 20 тыс. молодых лидеров в сфере образования, науки, международного сотрудничества, культуры, волонтерства и благотворительности, спорта, бизнеса, медиа и других сфер, включая 10 тыс. иностранных участников. В рамках фестиваля пройдут образовательные, культурные, научные и спортивные мероприятия. В состав волонтерского корпуса ВМФ вошли студенты и преподаватели российских университетов. Об их участии в фестивале рассказали ректоры учебных заведений.
- Когда студенту лучше начать подрабатывать?
  - Вопрос ректорам: Рекордно низкий уровень безработицы в России увеличивает спрос на молодых работников, в том числе студентов. Ректоры университетов рассказали, насколько раннее совмещение учебы и работы для студентов-очников они считают допустимым.
- Нужен ли студентам новый вид жилья?
  - Вопрос ректорам: В июле 2024 года Министр науки и высшего образования Валерий Фальков предложил создать новый механизм расселения студентов. Он отметил, что общежития следует предоставлять только малоимущим или находящимся в сложной жизненной ситуации студентам. По словам министра, цены на проживание в студенческих общежитиях абсолютно несоразмерны расходам на их содержание — и, по сути, общежития выполняют социальную функцию. Он предложил создать еще один вид жилья для студентов, цена на которое должна быть выше, чем на общежития, но ниже, чем на все остальное временное жилье.
ИНОСТРАННЫЕ СТУДЕНТЫ, СОТРУДНИЧЕСТВО С ЗАРУБЕЖНЫМИ ПАРТНЕРАМИ
- Откуда и сколько иностранных студентов приезжаю на обучение в Россию?
  - Вопрос ректорам: Российское высшее образование привлекает все больше граждан из-за рубежа. Так, по данным Минобрнауки России, общее число иностранных студентов, получающих высшее образование в РФ, выросло за последние три года более чем на 26 тыс. человек и составило 324 тыс. в 2021 году. А согласно результатам исследования Ассоциации составителей рейтингов и компании RAEX, в прошлом году Россия впервые превзошла среднемировой уровень по доле иностранных студентов в общем количестве обучающихся в вузах страны. Как изменился за последние 15-20 лет страновой состав студентов из-за рубежа?
- Из каких стран Африки приезжают учится в Россию?
  - Вопрос ректорам: В последние годы в российских вузах активно растет число обучающихся из Африки. Из каких африканских стран приезжают к нам учиться студенты, и есть ли среди них выпускники, достигшие больших успехов у себя на родине?
- Студенты каких стран чаще всего приезжают в Российские вузы по итогам приёмной кампании 2022 года?
  - Вопрос ректорам: В предстоящую приемную кампанию квота приема иностранных студентов в российские вузы вырастет до 30 тыс., заявил глава Россотрудничества Евгений Примаков. В результате Россия войдет в пятерку стран-лидеров по числу студентов из-за рубежа. Примаков отметил, что в 2022—2023 учебном году Россия выделяла 23 тыс. бюджетных мест для иностранных студентов. Как изменился состав первокурсников из-за рубежа по странам по итогам приемной кампании 2022 года?
- Какое направление подготовки самое популярное у иностранных студентов?
  - Вопрос ректорам: По оценке министра здравоохранения РФ Михаила Мурашко, сейчас у нас в стране отмечается колоссальный запрос на обучение медицине со стороны иностранцев. «Практически 100 стран мира обучают студентов в России, несмотря даже на всякие политические истории, продолжают ехать, учиться», — отметил министр. Как за последние 5 лет изменились численность иностранцев и их доля среди всех студентов? Какие специальности пользуются у иностранных студентов наибольшей популярностью? Есть ли здесь какие-то страновые особенности?
- Как развивается сотрудничество вузов России и Китая?
  - Вопрос ректорам: В последний год обсуждался целый ряд инициатив — как на федеральном, так и на региональном уровне — о расширении взаимодействия российских и китайских вузов. Речь идет о совместных программах обучения, обмене студентами, о сотрудничестве в научно-исследовательской сфере. Как сегодня реализуется сотрудничество высших учебных заведений двух государств?
- Откуда в Россию приезжают за творческими профессиями?
  - Вопрос ректорам: В российские творческие вузы, несмотря на санкции, продолжают поступать студенты из-за рубежа. Их стремление поддерживается и специальными квотами, в рамках которых творческие вузы России совместно с Россотрудничеством осуществляют отбор иностранных кандидатов для обучения — в 2023 году в конкурсе участвовало более 300 иностранцев из 32 государств. География — от стран СНГ до Венесуэлы, Китая, Латвии и других стран. Руководители творческих вузов рассказали, из каких стран к ним чаще всего поступают студенты.
- Как российские вузы привлекают иностранных абитуриентов?
  - Вопрос ректорам: Согласно подсчетам ТАСС, число иностранных студентов в вузах РФ за последние пять лет выросло более чем на 20 %. Чаще всего в российские вузы поступают абитуриенты из Китая, Вьетнама, а также стран СНГ, Азии и Ближнего Востока. Одна из форм привлечения зарубежных студентов в наши университеты — ярмарки российского образования, приводимые по миру. Пример такого мероприятия — презентация 20 вузов России, которая прошла в онлайн-формате в Русском доме в Коломбо (Шри-Ланка) в январе. Какие еще форматы и средства используют вузы для привлечения иностранных абитуриентов, рассказали ректоры учебных заведений.
- Как развиваются филиалы российских вузов за рубежом?
  - Вопрос ректорам: Сеть филиалов российских вузов за рубежом планируют расширить — такие планы обсуждались ранее в Минобрнауки России. Инициатива реализуется в соответствии с перечнем поручений премьер-министра РФ Михаила Мишустина. Есть ли филиалы за рубежом у вашего вуза? Намерены ли вы их расширять — с точки зрения географической представленности, числа обучающихся, направлений обучения?
ВЫПУСКНИКИ ВУЗОВ
- Как развивается трудоустройство выпускников российских вузов?
  - Вопрос ректорам: В 2021 году из российских вузов выпустились 746 597 человек, из них 89 % трудоустроились в течение года, сообщили ранее в Минобрнауки РФ со ссылкой на данные мониторинга цифровой платформы в сфере занятости и трудовых отношений «Работа России» на середину июля 2022 года. Как вы оценить динамику трудоустройства выпускников ваших учебных заведений по специальности — какие тенденции здесь можно выделить за последние 10 лет?
- Какие основные проблемы существуют в сфере педагогического образования?
  - Вопрос ректорам: Среди проблем, связанных с педагогическим образованием, традиционно выделяют две: значительное преобладание среди выпускников девушек над юношами и нежелание получивших диплом работать по специальности. Считаете ли вы эти проблемы действительно остро стоящими и какое их решение представляется вам верным?
- Необходима ли обязательная отработка по специальности для выпускников вузов?
  - Вопрос ректорам: В Госдуму недавно внесен законопроект, предлагающий введение обязательной трехлетней отработки по специальности для всех учившихся на бюджете выпускников. На Ваш взгляд, этот законопроект в случае принятия позволит достигнуть декларируемых целей? Если да, то при соблюдении каких условий?
- Как решить проблему нехватки врачей?
  - Вопрос ректорам: Органы государственной власти ранее уже имели возможность высказать свое отношение к возрождению обязательного распределения выпускников вузов после окончания учебы — и это отношение в целом отрицательное. Однако еще продолжались дискуссии о введении такой меры для выпускников медицинских высших учебных заведений. На ваш взгляд, это необходимая мера, которая позволит смягчить проблему нехватки врачей в первичном звене?
- Сколько выпускников медвузов идут работать по профессии?
  - Вопрос ректорам: В отечественном здравоохранении остро стоит проблема дефицита врачей всех специальностей и на всех территориях — в городах-миллионниках и сельской местности, сообщали ранее «Известия» со ссылкой на Всероссийский союз пациентов. В частности, отмечалось, что в первичном звене не хватает до 60 % врачей. При этом, по данным Института экономики здравоохранения ВШЭ, в целом обеспеченность врачами в России на 10 тыс. населения составляет 37 человек. Для сравнения, в Индии всего три врача на 10 тыс. населения, в Англии — 22. Лучше, чем в России, по всем врачебным специальностям ситуация только в Австрии, где показатель близок к 40. Сколько выпускников их вузов идут работать по специальности после завершения обучения?
- Сколько выпускников педвузов идут работать по профессии?
  - Вопрос ректорам: По данным вице-премьера РФ Татьяны Голиковой, в России сейчас не хватает порядка 11 тыс. учителей. Согласно подсчетам информагентства ТАСС, дефицит педагогических кадров в большинстве регионов РФ составляет от менее 1 % до 10 %, в среднем по стране он не превышает 3,7 %. Ректоры педагогических университетов рассказали, сколько выпускников их вузов идут работать по специальности.
- Становится ли престижнее работа инженера?
  - Вопрос ректорам: Профессию инженера считают престижной 64% респондентов — таковы результаты опроса Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ). За год этот показатель упал на 8 процентных пунктов. Самым эффективным способом повысить привлекательность профессии опрошенные считают повышение зарплат и улучшение условий труда. Эксперты добавляют, что «учиться на инженеров тяжело», поэтому молодежь в массе своей выбирает профессии, не требующие специальных навыков. Как изменились перспективы выпускников инженерных университетов с точки зрения успешности карьеры, размера доходов, престижности профессии за последние 15 лет?
РАБОТА РОССИЙСКИХ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ САНКЦИЙ
- Нужна ли альтернатива показателям цитируемости при оценке вузов?
  - Вопрос ректорам: Есть ли альтернатива показателям цитируемости при оценке эффективности вуза? И может ли быть такой альтернативой Российский индекс научного цитирования (РИНЦ)?
- Как российские вузы переходят на отечественное программное обеспечение?
  - Вопрос ректорам: По каким направлениям учебной, научно-исследовательской и административно-хозяйственной деятельности доля зарубежного ПО в вузах наиболее заметна? И есть ли планы по замене такого ПО, например, российскими разработками?
- Как российские вузы поддерживают молодые ИТ-таланты?
  - Вопрос ректорам: Что могут предложить наши вузы при поддержке государства, чтобы выиграть у зарубежных конкурентов борьбу за наиболее талантливую молодежь?
- Как вузы России участвуют в импортозамещении научного оборудования?
  - Вопрос ректорам: Насколько для обновления и расширения научно-исследовательской базы Вашего вуза критически важен успех импортозамещения в российском научном приборостроении и производстве исследовательского оборудования?
- Как в условиях санкций вузы сотрудничают с западными вузами?
  - Вопрос ректорам: Западные университеты, научные объединения объявили о разрыве отношений с российскими вузами. Какие потери и какие шансы Вы видите в связи с этим? Участие в каких значимых проектах приостановлено, а по каким работа ведется по-прежнему активно? Ищет ли Ваш вуз новых зарубежных партнеров при развитии научных проектов?
- Используют ли вузы России альтернативные ресурсы для поиска научной информации и оценки изданий?
  - Вопрос ректорам: Доступ к международной наукометрической базе данных Web of Science и информационно-аналитической системе InCites для российских пользователей в настоящее время прекращен. Но остается возможность пользоваться открытыми научными базами, такими как Research Gate, а также всевозможными базами препринтов. Для Вашего вуза эти ограничения как-то затруднили научную и исследовательскую деятельность? Какие пути решения данной проблемы Вы видите?
- Как сайты российских вузов подверглись DDoS-атакам в приемную кампанию 2022 года и что нужно предпринять, чтобы избежать это в будущем?
  - Вопрос ректорам: Начало нынешней приемной кампании в вузах России совпала с DDoS-атакой на сайты университетов в разных регионах страны. С такого рода проблемой столкнулись вузы в Нижегородской, Астраханской, Оренбургской, Тюменской, Кемеровской областях, Красноярском крае, в Коми, Татарстане, Чечне, Бурятии и проч. Об этом официально заявляли представители вузов в соцсетях и на официальных ресурсах. Ваш вуз сталкивался с какими-либо хакерскими атаками? Какие выводы и практические шаги были предприняты по итогу этих событий?
НАУЧНАЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВУЗОВ
- Как вузы содействуют импортозамещению в России?
  - Вопрос ректорам: Одна из провозглашенных стратегических целей развития отечественной высшей школы — как можно более полное задействование ее потенциала в решении конкретных задач развития страны. На сегодня одна из важнейших среди таких задач — импортозамещение. Каким образом ваш вуз вовлечен в проекты по импортозамещению? Что это за проекты, как вуз принимает участие в них?
- Как вузы развивают сотрудничество с компаниями малого и среднего бизнеса?
  - Вопрос ректорам: Примеров взаимодействия вузов с крупным бизнесом множество — от абитуриентов-целевиков до совместных кафедр. А вот о подобном взаимодействии с малым и средним бизнесом известно мало. Каким образом развивается сотрудничество учебных заведений с компаниями малого и среднего бизнеса в научной и образовательной сфере?
- Как развивается студенческое предпринимательство в России?
  - Вопрос ректорам: В 2022 году Минобрнауки России запустило конкурсный отбор среди университетов на получение грантов для запуска акселерационных программ студенческого предпринимательства. В первой волне конкурса победителями стали 75 университетов из 46 регионов страны. По каким направлениям развивают бизнес студенты российских учебных заведений, которые станут (или уже являются) участниками акселерационых программ?
- Какие проекты уже сегодня реализуют студенческие конструкторские бюро в вузах?
  - Вопрос ректорам: Президент России Владимир Путин поддержал запуск сети молодежных конструкторских бюро в российских университетах в рамках развития Национальной технологической олимпиады (НТО). В таких бюро студенты смогут включиться в развитие страны, работая над решением реальных технологических задач в экономике. Планирует ли или уже участвует вуз в реализации идей и решений, созданных участниками НТО? Какие это будут идеи и их воплощение? Будет ли создано в вузе молодежное конструкторского бюро?
- Какие результаты удалось достичь в рамках развития передовых инженерных школ?
  - Вопрос ректорам: Совет по грантам на оказание государственной поддержки создания и развития передовых инженерных школ (ПИШ) рассмотрел результаты, достигнутые в 2022 году университетами — участниками проекта. По итогам оценки различных показателей эффективности Совет в 4 с лишним раза (до 10 млрд рублей) — повысил финансирование на 2023 год 30 вузам, на базе которых открыты школы подготовки инженеров новой формации. Каких результатов удалось достичь вузу в рамках развития передовых инженерных школ за год? Позволит ли грант, выданный на 2023 год, решить задачи по реализации проекта? С какими индустриальными партнерами вуз совместно реализует этот проект и в чем это сотрудничество выражается?
- Какие технологии создаются сегодня в российских вузах?
  - Вопрос ректорам: Сегодня до 20 % технологий создаются в вузах — такую оценку привел зампредседателя правительства РФ Дмитрий Чернышенко, выступая на IX Международном форуме технологического развития «Технопром—2022». Какими технологическими разработками сегодня занимаются в вузах России?
- Как в вузах России реализую проект научного наставничества?
  - Вопрос ректорам: В этом году в российских вузах запускается программа научного наставничества, в ней будут задействованы советы молодых ученых и студенческие научные объединения. «Благодаря этому мы получим единый трек профессионального роста молодого ученого — от абитуриента до доктора наук, а также обеспечим поддержку преемственности между поколениями исследователей», — рассказал вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Как будет реализован этот проект в отечественных учебных заведениях высшей школы?
- Что дало вузам участие в проекте «Платформа университетского технологического предпринимательства»?
  - Вопрос ректорам: В текущем году в рамках федерального проекта Минобрнауки России «Платформа университетского технологического предпринимательства» свои бизнес-навыки смогут развить на тренингах более 100 тыс. студентов российских вузов. Для этого планируется расширить партнерскую сеть университетов, а также почти в 2 раза увеличить количество мероприятий. Ректоры университетов рассказали, что участие в этой программе дало вузам.
- Какие проекты попали в 1 000 лучших университетских стартапов?
  - Вопрос ректорам: Для популяризации и поддержки лучших вузовских проектов был учрежден ежегодный рейтинг топ-1000 университетских стартапов, который ведется в рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». Ректоры вузов, попавших в этот рейтинг, рассказали о перспективных разработках их студентов.
- Как вузы сотрудничают с венчурными фондами?
  - Вопрос ректорам: В 2024 году в России созданы университетские венчурные фонды с общим объёмом инвестиций 3,5 млрд рублей. «Робототехника, микроэлектроника, биотехнологии, медицина, искусственный интеллект и другие направления входят в перечень компетенций инвесторов данных фондов, необходимых сейчас для достижения технологического суверенитета страны», — отметил вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко.
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ
- Ощущают ли вузы нехватку преподавателей?
  - Вопрос ректорам: Тенденция на снижение числа профессорско-преподавательского состава (ППС) в вузах России продолжается. Эта проблема затрагивает широкий спектр вузов, включая лидеров высшей школы. Насколько остро ощущают вузы нехватку НПР? Происходило ли снижение обеспеченности кадрами в расчете на студента в последние 10 лет?
- Как в российских вузах планируют подбирают профессорско-преподавательский состав с учетом ограничений сроков трудовых договоров?
  - Вопрос ректорам: В Минобрнауки России предложили ограничить минимальный, а также максимальный сроки трудового договора с преподавателями высших учебных заведений. Соответствующий проект поправок в Трудовой кодекс был представлен в Госдуму. Как принятие поправок скажется на возможностях университетов подбирать профессорско-преподавательский состав согласно стоящим перед ними задачам?
- Почему вузы России сталкиваются с проблемой «старения» академического рынка и как руководители вузов привлекают молодые кадры?
  - Вопрос ректорам: Согласно данным исследования НИУ ВШЭ, академический рынок труда в России сталкивается с проблемой «старения»: половина преподавателей вузов старше 50 лет, доля работников младше 35 лет — менее 15 %, а до 30 лет — менее 6 %. Какова динамика среднего возраста преподавателей в учебных заведениях России за последние 10-15 лет, и какие меры предпринимаются в вузах для привлечения молодежи в профессорско-преподавательский состав (ППС)?
- Достаточно ли в вузах квалифицированных преподавателей истории для обязательного введения этого курса во всех университетах России?
  - Вопрос ректорам: С сентября 2023 года во всех вузах страны будут изучать историю России минимум 144 часа. Есть ли у вузов необходимое число преподавателей истории достаточной квалификации для ведения предмета и по каким учебникам будет вестись обучение?
- Как работа преподавателей репетиторами влияет на высшую школу?
  - Вопрос ректорам: Правительство РФ расширило возможности использования материнского капитала. Теперь с помощью этих средств можно будет оплачивать образовательные услуги, которые оказывают индивидуальные предприниматели, в том числе репетиторы. Как репетиторство, осуществляемое преподавателями вузов, влияет на высшую школу?
- Существуют ли в российских вузах династии преподавателей?
  - Вопрос ректорам: В среднем образовании династии (когда профессию учителя выбрали для себя несколько поколений одной семьи) не то чтобы очень распространены, но по крайней мере о существовании таковых известно. А вот о династиях среди преподавателей вузов известно гораздо меньше. Есть ли такие династии в вашем вузе? Как лично вы относитесь к этому явлению?
- Помогают ли вузы привлечь новые кадры в науку?
  - Вопрос ректорам: По данным Росстата, в России численность персонала, занятого научно-исследовательской работой (НИР) и разработками, в 2021 году составила 662,7 тыс. человек. Для сравнения: в 2000 году таких было 887 тыс. То есть число научных работников в стране существенно сократилось. Ожидается, что приток в науку молодых и деятельных кадров помогут обеспечить вузы. Как в учебных заведениях России изменилась численность персонала, занятого НИР, за последние 10 лет?
- Как новый закон о трудовых договорах с педагогами повлияет на вузы?
  - Вопрос ректорам: В России одобрили закон, обязывающий администрацию вузов заключать трудовые контракты с педагогами минимум на три года — а лучше на пять лет или вовсе бессрочные. Как скажется принятие этого закона на трудовых отношениях профессорско-преподавательского состава (ППС) и руководства вузов, рассказали ректоры университетов.
- Идёт ли молодёжь работать в вузы?
  - Вопрос ректорам: Согласно исследованию, в отечественной высшей школе после 2010 года значительно уменьшилась доля преподавателей моложе 30 лет, и увеличился процент тех, кому больше 65 лет. Бóльшая часть педагогического состава (около 75%) занимает должность не выше доцента, которая, отмечают исследователи, «фактически является "стеклянным потолком" для многих преподавателей̆ в нашей высшей школе. При этом сокращение доли молодежи в ППС, во многом связано с почти полным исчезновением из российских вузов преподавательских кадров, занимающих должности ассистентов и преподавателей̆». Насколько эти тенденции характерны для разных вузов? Каким образом можно (если можно и нужно) исправить сложившуюся ситуацию?
- Как вузы привлекают и удерживают ценные кадры?
  - Вопрос ректорам: В Москве 19 июня пройдет XII ежегодный форум вузов «Будущее высшей школы». Представители вузовского сообщества обсудят актуальные вопросы сферы высшего образования в стране, в том числе механизмы привлечения и удержания ценных работников. Ректоры университетов рассказали редакции сайта РСР, какая работа ведется в вузах с кадрами.
РЕФОРМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ВУЗЫ
- Какие есть плюсы и минусы у Болонской системы образования?
  - Вопрос ректорам: Болонская система, от которой уходит наша высшая школа, — это не только двухуровневое обучение (бакалавриат и магистратура). В рамках этой системы продвигалось также введение гибкой траектории образования, упрощение взаимного признания дипломов и развитие обучения в течение жизни. Что можно и нужно сохранить хорошего от Болонской системы?
- Нужен ли обязательный курс истории для студентов?
  - Вопрос ректорам: В последнее время на самых разных уровнях предлагается сделать изучение отечественной истории обязательным для вузов — вне зависимости от направления обучения. Поддерживаете ли вы это предложение? Какие еще предметы, на ваш взгляд, имеет смысл сделать обязательными для всех студентов?
- Нужно ли увеличивать срок подготовки специалистов по инженерным профессиям до шести лет?
  - Вопрос ректорам: Срок подготовки специалистов по инженерным профессиям в российских вузах могут законодательно увеличить до шести лет. Об этом заявил председатель Госдумы Вячеслав Володин в ходе парламентских слушаний на тему «Развитие системы высшего образования в Российской Федерации», которые прошли в начале июля этого года. Поддерживаете ли вы регулирование такого рода вопросов на законодательном уровне или вузы должны решать их самостоятельно?
- Нужен ли вузам единый учебник по истории России?
  - Вопрос ректорам: Ученые-историки работают над созданием концепции преподавания истории России в вузах неисторического профиля, заявил в ноябре текущего года директор Института российской истории РАН Юрий Петров. По его словам, задача состоит в том, чтобы на основе академической науки дать «единообразную, унифицированную картину исторического прошлого» страны. Нужен ли единый учебник по истории России для вузов, где история — не профильный предмет?
- Планируется ли введение курсов по основам военной подготовки в университетах?
  - Вопрос ректорам: Курс по основам военной подготовки может быть включен в образовательные программы высших учебных заведений с 1 сентября 2023 года. Такую рекомендацию дали вузам в Минобрнауки России. В вашем вузе уже есть такой курс? Если нет, то станете ли его внедрять? На какие образцы и опыт будете при этом ориентироваться?
- Как новая схема распределения бюджетных мест в год приема скажется на деятельности вузов?
  - Вопрос ректорам: Распределение контрольных цифр приема (КЦП) с 2024 года планируется проводить в год приема, а не заранее, как было до сих пор. Прежняя схема, как считают в Минобрнауки России, уже не способна обеспечить оперативное реагирование на изменяющуюся ситуацию и удовлетворить вновь появившуюся кадровую потребность экономики страны. Насколько эта мера, на ваш взгляд, эффективна с точки зрения достижения декларируемых целей? Указанная новация как-то скажется на деятельности вашего вуза?
- Нужно ли на государственном уровне защищать русский язык от иностранных заимствований?
  - Вопрос ректорам: Совет Федерации одобрил на заседании 22 февраля законопроект, корректирующий нормы использования русского языка как государственного — в первую очередь это направлено против засорения языка иностранными заимствованиями. Законопроект предлагает обязать соблюдать «нормы русского литературного языка», сверяя их и допустимые иностранные слова со справочниками, которые предстоит разработать правительству. Вам было бы интересно поучаствовать в такого рода работе? Если да, то что бы вы предложили предпринять в этом направлении?
- Какие учебные дисциплины в вузах знакомят студентов с основами российской государственности?
  - Вопрос ректорам: Президент РФ Владимир Путин поручил Минобрнауки разработать и включить в учебные программы университетов курс по основам российской государственности. Об этом говорится в перечне поручений президента по итогам Госсовета, состоявшегося 22 декабря 2022 года. В вашем вузе уже есть курс похожего содержания? Если нет, то известны ли вам такого рода курсы в других вузах? Какие из них могли бы лечь в основу общероссийского стандарта по этой дисциплине?
- Нужны ли дополнительные испытания для абитуриентов вузов?
  - Вопрос ректорам: В ходе идущей сейчас дискуссии о путях развития российской высшей школы звучат предложения об отмене ЕГЭ. На ваш взгляд, в этом вопросе стоит оставить все, как есть, либо внести некоторые коррективы в процедуру проверки знаний абитуриентов — например, расширить возможности вузов по проведению дополнительных испытаний (собственных экзаменов) в сравнении с текущим порядком?
- Должен ли современный инженер должен обладать гуманитарными знаниями?
  - Вопрос ректору: В ходе нынешней дискуссии о преобразовании высшей школы звучало мнение, что при подготовке инженера в России в его сознание не вшивается «экономическая рамка» — то, что делают в западных вузах, где инженер еще и экономист, и менеджер. А на прошедшем недавно в Москве XI международном форуме вузов «Будущее высшей школы» руководители ведущих российских университетов отметили, что современный инженер должен обладать не только технологическими, но и гуманитарными знаниями для своего профессионального развития. Каково ваше мнение касательно современного инженерного образования?
- Интересуются ли абитуриенты «пилотными» образовательным программам?
  - Вопрос ректорам: С 1 сентября 2023 года в России реализуется пилотный проект по изменению уровней высшего образования. Проект предполагает переход от бакалавриата и специалитета к базовому высшему образованию (срок обучения — от четырех до шести лет), от магистратуры — к специализированному высшему образованию (от года до трех), а также обновление программ аспирантуры, ординатуры и ассисентуры-стажировки. Участие в пилотном проекте принимают шесть российских вузов. Об интересе абитуриентов к «пилотным» образовательным программам по итогам прошедшей приемной кампании рассказали ректоры университетов.
- Нужен ли обязательный ЕГЭ по математике для будущих юристов?
  - Вопрос ректорам: Некоторые руководители вузов, эксперты считают, что нужно ввести обязательный ЕГЭ по математике для абитуриентов, поступающих на юридические факультеты. Редакция сайта РСР спросила у ректоров юридических университетов, считают ли они такое нововведение необходимым.
- Как меняются вузы для обеспечения национального технологического суверенитета?
  - Вопрос ректорам: Премьер-министр РФ Михаил Мишустин на стратегической сессии по развитию вузов, обеспечивающих подготовку инженерных кадров, 10 января 2024 года отметил: «Крупнейшие университеты первыми должны измениться, чтобы в полной мере соответствовать современным вызовам, которые сейчас стоят перед нашей страной. И для этого необходимо переформатировать их основные направления работы, скорректировать принципы организации как образовательных программ, так и научных изысканий, и разработок, и обновить кадровую политику, прежде всего в части формирования преподавательского состава». Премьер-министр отметил, что для снижения зависимости от иностранных компонентов и оборудования было запущено несколько проектов для развития собственных производств: от станкостроения до развития авиатехники, фармацевтики и других. Какие изменения в направлении, обозначенном главой правительства, вы считаете для своего вуза первоочередными?
- Нужно ли сокращать школьную программу?
  - Вопрос ректорам: В последние дни развернулась дискуссия о необходимости сокращения срока обучения молодежи в школах для того, чтобы выпускники школ раньше вступали в сферу профессиональной подготовки и становились конкурентоспособными.
- Как изменится контроль рынка ДПО в сфере медицины?
  - Вопрос ректорам: Комитет Госдумы по охране здоровья рекомендовал принять в первом чтении законопроект о более жестком контроле рынка дополнительного профессионального медицинского образования. Замминистра здравоохранения РФ Татьяна Семенова выразила надежду, что документ оперативно доработают и примут уже в ходе весенней сессии 2025 года. Сегодня официально зарегистрированы 127 вузов, в которых можно получить высшее медицинское образование, из них только 49 подведомственны Минздраву. Кроме того, 10 тыс. учреждений осуществляют образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам в медицине.
МАГИСТРАТУРА В РФ
- Как поменяются программы обучения после отказа от Болонской системы образования?
  - Вопрос ректорам: На прошедшем в июне этого года заседании Российского Союза ректоров министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков отметил: несмотря на отказ от некоторых особенностей Болонской системы, которая действовала в России последние два десятка лет, и бакалавриат, и магистратура в системе высшего образования останутся. Но изменится соотношение программ — специалитета в российских вузах станет больше. Как могут поменяться программы обучения в вузе с точки зрения соотношения бакалавриата магистратуры и специалитета?
- Приведут ли изменения в системе высшего образования к снижению спроса на магистратуру?
  - Вопрос ректорам: В связи с переходом на новую систему образования диплом бакалавра в России будет приравнен к диплому о полном высшем образовании, заявил ранее помощник президента РФ Андрей Фурсенко. Может ли это привести к снижению спроса со стороны студентов на дальнейшее обучение и получение диплома магистра?
- Для каких направлений подготовки и специальностей возможна одногодичная магистратура?
  - Вопрос ректорам: Планируется, что в новой системе высшего образования основной формой обучения в вузах станет специалитет. При этом сохранится возможность поступления в магистратуру, которая может стать одногодичной. Для каких направлений подготовки и специальностей возможна реализация такой магистратуры?
АСПИРАНТУРА В РФ
- Сколько аспирантов в вузах России?
  - Вопрос ректорам: За последние 10 лет произошло почти двукратное сокращение числа аспирантов в целом по России: со 157 тыс. человек в 2010 г. до 87,7 тыс. в начале текущего года. При этом по данным исследования, проведенного учеными НИУ ВШЭ, лишь десятая часть обучающихся в аспирантуре заканчивает ее защитой диссертации. Падение уровня и количества этих работ ставит под угрозу преемственность в профессорско-преподавательском составе, затрудняет привлечение молодежи к преподавательской деятельности. Какова динамика численности аспирантов и количества защит диссертаций в их вузах за последние 10 лет? И какая часть из защитивших диссертацию остается преподавать в учебном заведении?
- Нужны ли изменения в формате защиты кандидатских диссертаций?
  - Вопрос ректорам: Сейчас обсуждается возможность изменения формата защиты кандидатских диссертаций. Вместо нескольких сотен страниц текста аспиранты смогут оформлять диссертацию в виде научного доклада — краткого обобщенного изложения результатов своих исследований на основе ранее опубликованных научных статей. Такая диссертация должна быть представлена к защите еще во время обучения в аспирантуре или в течение одного года после ее завершения. Предполагается, что реализацию этой новации могут начать с области технических, физико-математических и других естественных наук. Если такое предложение будет принято, то как оно может сказаться на количестве и качестве диссертаций? Станет ли предлагаемая новация стимулом для аспирантов завершать проводимые ими исследования в срок подготовки?
- Как повысить долю аспирантов в вузах, защищающих диссертации в срок?
  - Вопрос ректорам: По словам президента Российского Союза ректоров, ректора МГУ имени М. В. Ломоносова Виктора Садовничего, финансовая поддержка обучения российских аспирантов в федеральных вузах на гуманитарных специальностях составляет 3,7 тыс. рублей, на естественных — 8,9 тыс. рублей. В результате «аспирант стоит перед выбором: или идти работать и учиться в аспирантуре формально, или искать способы монетизации своих исследований, которые сильно ограничены. Безусловно, организации и фонды создают инструменты поддержки — стипендии, гранты, целевые выплаты. Однако этого недостаточно», — подчеркнул ректор. В таких условиях «в среднем по стране только около 10 % выпускников аспирантуры защищаются в срок». Какие стимулы могут помочь повысить долю защищающих диссертации в срок?
- Будет ли популярен новый порядок защиты диссертации?
  - Вопрос ректорам: Правительство РФ выпустило постановление, согласно которому соискатели ученой степени кандидата наук смогут защищать диссертацию в виде научного доклада, подготовленного на основе ранее опубликованных работ. Аспиранты-очники, имеющие не менее 10 научных публикаций в рецензируемых изданиях, значимых для развития науки и технологий, смогут представить на защиту диссертацию в виде доклада, содержащего обзор таких статей. Тем самым аспиранты смогут уделять больше внимания своим исследованиям и быстрее выходить на защиту кандидатской диссертации. Подобный порядок защиты был установлен в 2021 году для соискателей ученой степени доктора наук. На Ваш взгляд, насколько такой порядок будет популярен у соискателей степени кандидата наук, проходящих подготовку в Вашем вузе? Будет ли новый порядок способствовать увеличению числа защит — и кандидатских, и докторских?
- Нравится ли вузам идея принимать в аспирантуру через «Госуслуги»?
  - Вопрос ректорам: Минобрнауки предложило организовать прием заявлений в аспирантуру через «Госуслуги» и строго определить сроки подачи заявлений. Для поступления на бюджет в рамках общего конкурса заявления будут приниматься с 20 июня по 20 августа. Завершиться зачисление должно будет не позднее 29 августа. Документы на дополнительный набор вузы должны будут принимать до 10 сентября, зачисление при этом будет происходить по 20 сентября. На платные места университеты будут принимать заявления с 20 июня по 20 октября. Является ли необходимой автоматизация процесса с учетом высокой доли личностного фактора?
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- Изменился ли уровень подготовки абитуриентов за последние 10 лет?
  - Вопрос ректорам: Количество бюджетных мест в российских вузах последовательно увеличивалось в последние годы. Так, общий объем бюджетных мест в 2021/2022 учебном году составил 576,5 тыс., в 2022/23 году — 588 тыс., в 2023/24 году — 590 тыс. Доля бюджетных мест в вузах по итогам приемной компании в сентябре этого года достигнет рекордных 64 %. Как изменился уровень подготовки в вузе за последние 7-10 лет?
- Какой уровень подготовки у студентов-целевиков?
  - Вопрос ректорам: Правительство РФ поддержало законопроект о возможности абитуриентов участвовать в открытом конкурсе и быть соискателем на целевое место в вузе на бесплатной основе. Законопроект предлагает создать единую образовательную платформу, на которой публично будут размещены заявки работодателей и конкурсы на целевое обучение. При этом выпускники смогут выбрать образовательное учреждение, узнать условия конкурса, ознакомиться с договором и отправить отклик на место. Также в открытом доступе будет размещаться информация о работодателе, с которым после обучения выпускник заключит трудовой договор. Как вы оцениваете уровень подготовки и успеваемости студентов-целевиков? Отличаются ли такие студенты от прочих своих сокурсников?
- Как руководители вузов оценивают уровень грамотности будущих студентов?
  - Вопрос ректорам: Единый государственный экзамен (ЕГЭ) в 2022 году показал, что средний балл по русскому языку упал — до 68,3 (по итогам ЕГЭ-2021 было 71,4). Считаете ли вы такое отклонение разовым ли или это проявление долгосрочной тенденции? Как вы оцениваете динамику грамотности абитуриентов за последние 10 лет?
- Почему лицензировании образовательной деятельности в сфере медицинского ДПО?
  - Вопрос ректорам: В СМИ начата дискуссия о качестве системы непрерывного медицинского образования (НМО). Так, Залим Балкизов, генеральный секретарь Российского общества специалистов медицинского образования, директор института подготовки специалистов медицинского образования Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования Минздрава России отмечает:
    
    «Одной из наиболее важных проблем является недобросовестность некоторых участников системы НМО. К сожалению, часть образовательных организаций дополнительного профессионального образования, как и отдельные медицинские работники, нередко пытаются обходить требования, не занимаясь повышением собственной квалификации. Пробелы в действующей нормативной базе — как федеральных законах, так и в подзаконных актах, регулирующих сферу ДПО, — дают возможность таким организациям, не имеющим отношения к образованию, не располагающим ресурсами и преподавательским составом для реализации программ подготовки врачей, получать образовательные лицензии. В результате они без какого-либо контроля проводят обучение без ограничений по специальностям, в том числе медицинским. Заканчивается это чаще всего фактической продажей свидетельств установленного образца об успешном завершении циклов ДПО».
    
    Действительно ли такая проблема с качеством ДПО в сфере медицины существует сегодня?
- Как вернуть интерес школьников к физике?
  - Вопрос ректорам: В 2020 году Минобрнауки России разрешило абитуриентам самостоятельно выбирать, какой экзамен сдавать для поступления на ряд направлений — ЕГЭ по физике или информатике. Инженерные направления оказались в этом списке. По данным Рособрнадзора, в 2020 году госэкзамен по физике выбрали 139,5 тыс. выпускников, в 2021 году — 128 тыс., а в 2022 — всего 100 тыс. В результате получаются очень разношерстные группы первокурсников, которые сложно одинаково обучать, и требуется семестр или год для выравнивания поступивших до общего уровня. Среди возможных решений этой проблемы предлагается зачисление на инженерные факультеты по результатам не двух, а трех ЕГЭ — по профильной математике, информатике и физике. Поможет ли такое решение поднять уровень знаний абитуриентов по физике?
- Влияют ли результаты ЕГЭ на качество высшего образования?
  - Вопрос ректорам: Если средний проходной балл по ЕГЭ для поступления в вузы составляет 50-60, ждать качественного высшего образования на выходе не стоит. Об этом заявил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев на расширенном заседании Комитета Госдумы по науке и образованию. Очевидно, что быстро поднять уровень знаний абитуриентов невозможно. А слишком снисходительно, нетребовательно оценивать их знания на ЕГЭ и таким способом поднять средний балл — это не решение проблемы. Как результаты по ЕГЭ влияют на итоговую подготовку выпускников вузов?
- Как работодатели влияют на трансформацию образовательных программ?
  - Вопрос ректорам: В Москве на XII ежегодном форуме вузов «Будущее высшей школы» будут подняты актуальные вопросы сферы высшего образования в стране, в том числе влияние работодателей на трансформацию образовательных программ. Как вузы обеспечивают актуальность образовательных программ рассказали руководители университетов.
ПРАВИЛА В ВУЗЕ, ТРЕБОВАНИЯ К ВНЕШНЕМУ ВИДУ
- Будет ли введена собственная форма для студентов вузов?
  - Вопрос ректорам: В отечественном прошлом и в зарубежном настоящем есть примеры наличия у университетов отличительной форменной одежды для студентов или элементов такой одежды — например, галстуков особой расцветки. Как вы относитесь к идее введения собственной формы для студентов или ее элементов?
- Как новые технологии могут сказаться на проверке знаний и навыков выпускников вузов?
  - Вопрос ректорам: Студент одного из ведущих московских вузов написал диплом с помощью чат-бота ChatGPT за сутки. Работа, по словам молодого человека, набрала 82 % оригинальности и прошла проверку на антиплагиат. Как этот прецедент может сказаться на проверке оригинальности работ студентов?
- Могут ли студенты пользоваться мобильными телефонами во время учёбы?
  - Вопрос ректорам: Есть ли в вашем вузе официально принятые ограничения на использование мобильных телефонов во время учебного процесса — на лекциях, семинарах и т. д.? Или же этот вопрос преподаватели решают самостоятельно? На экзаменах использование мобильных телефонов студентам полностью запрещено или есть какие-то исключения?
- Нужно ли передавать вопрос о требовании дресс-кода для студентов на региональный или федеральный уровень?
  - Вопрос ректорам: В республиканском парламенте Ингушетии единогласно принята и подготовлена для внесения в Госдуму поправка в ст. 38 федерального закона «Об образовании в РФ» — ингушские депутаты намерены защитить право мусульманок носить платок в образовательных учреждениях. Сейчас дресс-код учащихся определяют своей властью руководители школ и вузов. Если поправка будет принята, то это право руководства образовательных организаций будет ограничено. На ваш взгляд, требования к одежде учащихся нужно, как сейчас, оставить на усмотрение вузов, либо нужно передать этот вопрос на уровень региональной или даже федеральной власти?
- Нужно ли ограничить использование мобильных телефонов во время занятий в вузах?
  - Вопрос ректорам: Совет Федерации 13 декабря одобрил закон, который предусматривает запрет на использование школьниками мобильных телефонов во время проведения учебных занятий (за исключением случаев возникновения угрозы жизни или здоровью обучающихся и работников организации, иных экстренных случаев). Cтоит ли распространить такой запрет на высшие учебные заведения?
ЦИФРОВЫЕ КАФЕДРЫ, ЦИФРОВИЗАЦИЯ ВУЗОВ
- Будут ли во всех вузах России существовать «цифровые кафедры»?
  - Вопрос ректорам: С сентября в более ста российских вузах заработали «цифровые кафедры», где студенты, помимо своей основной специальности, смогут получить дополнительную квалификацию по ИТ-профилю. Какие у вас есть планы по созданию в учебных заведениях «цифровых кафедр»? Разрабатываете ли вы программы для таких кафедр собственными силами или ориентируются на программы других организаций?
- Будут ли в России развивать онлайн-образование?
  - Вопрос ректорам: В июне 2022 года в рамках Петербургского международного экономического форума ряд российских университетов, а также VK и Skillbox подписали меморандум о развитии онлайн-образования и технологий дистанционного обучения в России. Размещаете ли вы какие-либо курсы для дистанционного обучения на онлайн-платформах? Использует ли ваш вуз в рамках учебных программ сторонние курсы, размещенные на такого рода платформах?
- Успешны ли оказались «цифровые кафедры» в вузах России?
  - Вопрос ректорам: 2022/23 учебный год был, среди прочего, отмечен и массовым открытием в университетах цифровых кафедр, где дают базовые знания по IT-направлению, в том числе непрофильным студентам. Насколько успешным это начинание оказалось для российских вузов?
- Какие технологии виртуальной реальности используют вузы?
  - Вопрос ректорам: Технологии виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности постепенно всё активнее внедряются в российских вузах. Университеты при этом выступают не только потребителями соответствующих технологий, оборудования и программного обеспечения, но и их разработчиками. Какие VR и AR-технологии используются и разрабатываются в их учебных заведениях России?
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И IT В ОБРАЗОВАНИИ
- Какие самые популярные IT-направления в вузах?
  - Вопрос ректорам: Какие направления обучения в сфере IT пользовались высоким спросом среди поступающих в 2024 году и есть ли прямая взаимосвязь такой популярности с долей бюджетных мест по этим направлениям, рассказали ректоры университетов.
- Разрешают ли вузы использовать нейросети при написании дипломов?
  - Вопрос ректорам: Московский городской педагогический университет разрешил студентам использовать технологии искусственного интеллекта (ИИ) при подготовке выпускных квалификационных работ. При этом в вузе подчеркнули, что полученную информацию придется самостоятельно анализировать и перерабатывать. Готовы ли к подобному шагу в других российских вузах, рассказали ректоры университетов.
- Какие образовательные программы реализуются в вузах в сфере ИИ?
  - Вопрос ректорам: Правительство России планирует увеличивать прием на программы высшего образования по искусственному интеллекту (ИИ), которые запущены в рамках соответствующего федерального проекта. Об этом вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко рассказал в интервью РИА Новости. Сейчас по таким программам обучаются более 6,6 тыс. человек. В 2023 году в России выпустилось более 4,3 тыс. специалистов в сфере ИИ. Однако пока что набор профильных уроков носит рекомендательный характер и проводится только в каждом 12-м вузе. Какие образовательные программы реализуются в вузах в сфере ИИ и каким спросом они пользуются у абитуриентов?
- Как студенты защищают дипломы, подготовленные при помощи ИИ?
  - Вопрос ректорам: Несколько российских вузов в 2024 году разрешили своим студентам использовать нейросети при подготовке выпускных квалификационных работ. В каких университетах уже в этом году прошла защита дипломных работ, подготовленных при помощи ИИ, и на сколько успешной она оказалась.
- Подходят ли ИТ-специалисты для обучения студентов?
  - Вопрос ректорам: Президент России Владимир Путин поддержал идею министра цифрового развития РФ Максута Шадаева о вовлечении IT-компаний, которые пользуются налоговыми льготами в России, в обязательное преподавание в вузах. Ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова поделился своим мнением.
РЕКТОРЫ ВУЗОВ О СЕБЕ И РАБОТЕ
- Как ректоры планируют провести новогодние праздники?
  - Вопрос ректорам: В преддверии 2024 года узнали у руководителей ведущих российских вузов, как они планируют провести новогодние праздники.
- Ректоры российских вузов поздравили учащихся вузов с Днём студента!
  - Вопрос ректорам: 25 января в России отмечается один из любимых праздников молодежи — День студента. Редакция сайта РСР обратилась к ректорам российских университетов с просьбой рассказать, какие студенты учатся в их вузах, а также вспомнить интересные и значимые события из их собственного студенчества.
- Как хобби ректоров влияют на деятельность вузов?
  - Вопрос ректорам: Наступающий 2025 год станет Годом Зелёной Деревянной Змеи. По Китайскому гороскопу год принесет развитие творческим и интеллектуально одаренным людям. Какие виды творческой деятельности наиболее близки ректорам и как это повлияло на развитие вузов?
- Какие достижения 2024 года хотят выделить ректоры вузов?
  - Вопрос ректорам: Первый выпуск проекта «Вопрос ректору» в 2025 году о том, какие достижения вуза в 2024 году ректоры хотели бы выделить? Что из запланированного на 2025 год руководители вузов считают самым важным и самым сложным в исполнении?
УНИВЕРСИТЕТЫ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ
- Где в России получить ESG-образование?
  - Вопрос ректорам: 26 января отмечается Всемирный день экологического образования — World Environmental Education Day. Дата установлена такая, потому что 26 января 1975 года в Белграде был организован Международный семинар по экологическому образованию, в котором приняли участие эксперты из более чем 70 стран. Какие образовательные программы, связанные с экологией, устойчивым развитием и ESG, существуют в вашем вузе? В чем основная цель подобных программ и будут ли они актуальны в будущем?
- Как вузы помогают устранять разлив мазута в Керченском проливе?
  - Вопрос ректорам: В декабре 2024 года в Керченском проливе два танкера, «Волгонефть-⁠212» и «Волгонефть-⁠239», потерпели крушение, в результате которого произошла утечка более 3 тысяч тонн мазута. Нефтепродукты загрязнили не менее 60 км побережья — от Крымского моста до Анапы в Краснодарском крае. На месте катастрофы работают волонтеры, в том числе студенты. Принимают ли их учебные заведения участие в устранении последствий утечки мазута?
- Как вузы обеспечивают доступную среду для студентов с инвалидностью?
  - Вопрос ректорам: По данным Минобрнауки, число обучающихся в вузах студентов с инвалидностью в России с 2019 года увеличилось на 56% — до 39 441 человек. Это свидетельствует в частности о том, что вузы стали более приспособленными для обучения людей с ограниченными возможностями. Что в вашем вузе было сделано за последние годы в данном направлении?
    
    22 апреля 2025 г.
    
    Владимир Зернов — ректор Российского нового университета: «Несмотря на то, что на сегодняшний день в Российском новом университете обучается всего 6 лиц с ограниченными возможностями здоровья, можно без преувеличения сказать, что для такой категории лиц созданы все необходимые условия для освоения образовательной программы. Начнем с того, что в специальном разделе на сайте университета в сети Интернет размещена информации о наличии условий для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а сам сайт имеет версию для слабовидящих. В основном учебном корпусе имеется специально выделенное место парковки для инвалидов, наклонные пандусы при входе в университет, оснащенные кнопкой вызова ассистента, оборудована комната для собаки-поводыря. Вывеска «Российский новый университет», информационная система для ориентации и навигации инвалидов внутри вуза включает визуальную и тактильную информацию — все указатели для перемещения продублированы шрифтом Брайля. Более 40 сотрудников университета, включая преподавателей, прошли обучение по программам дополнительного профессионального образования, направленных на оказание технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ. На первом этаже главного корпуса университета по адресу ул. Радио, дом 22 размещена санитарная комната, приспособленная для использования лицами на инвалидной коляске. Здесь низко располагается раковина, созданы специальные поручни. Также на первом этаже располагается специальный класс для занятий студентов с ОВЗ, медицинский центр, где им могут оказать квалифицированную помощь. В здании имеется грузопассажирский лифт – он находится сбоку от входа в главный корпус и позволяет при необходимости комфортно перемещаться по этажам маломобильным студентам. В университете имеется в наличии звукоусиливающая аппаратура, мультимедийные и другие технических средства приема-передачи учебной информации в доступных формах для студентов с нарушениями слуха и зрения. В РосНОУ по наиболее востребованным образовательным программам разработаны учебно-методические материалы, включающие в себя видеолекции, презентации, тестовые задания и другие необходимые для успешного обучения студентов материалы, которыми можно пользоваться с использованием личного кабинета обучающегося в удаленном доступе, что также позволяет лицам с ограниченными возможностями здоровья, пропустившим те или иные учебные занятия, компенсировать пропущенные материалы. Мы не можем спрогнозировать заранее, лица с какими ограничениями по здоровью будут поступать в университет, но уже на этапе подачи документов для поступления абитуриент может в заявлении указать, какие специальные условия ему необходимо создать при проведении вступительных испытаний (при их проведении), а в случае поступления в университет уже студент может написать заявление на разработку адаптивной образовательной программы, которая ориентирована непосредственно на особенности его развития. Аналогичные условия доступности созданы и общежитии университета, а также в учебных зданиях всех пяти филиалов — Домодедовском, Елецком, Каменском, Таганрогском и Тамбовском».
    
    Перейти к полным интервью