На форуме RAEX обсудили перспективы сотрудничества вузов, школ и работодателей
16 июня 2026 года в Москве состоялся форум «Три миссии российского образования». Более 700 делегатов от вузов, школ, работодателей обсуждали основные тенденции, приоритеты и критерии качества образования. RAEX презентовал рейтинг 100 лучших вузов, а также рейтинг частных школ России.
В пленарной дискуссии приняли участие ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин, ректор Президентской академии Алексей Комиссаров, ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко, ректор Финансового университета при Правительстве РФ Станислав Прокофьев, ректор Университета МИСИС Алевтина Черникова, ректор РГУ нефти и газа (НИУ) им. И. М. Губкина Виктор Мартынов, ректор Сибирского федерального университета Максим Румянцев, директор «Т-Образования» и сооснователь Центрального университета Варвара Смирнова, управляющий директор – руководитель Дирекции академических партнёрств «Сбера» Ольга Цуканова, а также учредитель Ломоносовской школы Людмила Соломонова.
Открывая пленарную дискуссию, глава RAEX Дмитрий Гришанков рассказал о развитии экосистемы образовательных рейтингов RAEX: «Мы расширяем нашу линейку рейтингов. Это и международный рейтинг “Три миссии университета”, 36 предметных, 8 локальных рейтингов, рейтинги школ. Сегодня, помимо рейтинга ста лучших вузов, RAEX презентует первый рейтинг частных школ России. Мы решили посмотреть на этот сегмент более внимательно, потому что он очень динамично развивается и демонстрирует большие успехи».
Алексей Ходырев, исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» рейтингового агентства RAEX, представил обзорный доклад об итогах 15-го выпуска RAEX-100, рассказал о тенденциях, зафиксированных аналитиками агентства в предметных рейтингах вузов 2026 года, а также представил результаты первого рейтинга частных школ России по версии RAEX.
«Позиции лидеров высшей школы устойчивы. В первой двадцатке RAEX-100 не появилось новых участников, при этом всего три вуза из верхней части рейтинга смогли добиться роста. Это Высшая школа экономики, вернувшаяся на 6-е место, которое она занимала два года назад. Это Президентская академия, которая вновь улучшила позиции и заняла 8-е место. Самую впечатляющую динамику в топ-20 продемонстрировал Сеченовский университет, поднявшийся сразу на четыре позиции, на 11-е место», — отметил Алексей Ходырев.
Ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин рассказал о миссии и стратегии развития вуза: «Мы — высшее техническое училище, наша миссия — создавать научно-технологическое будущее и воспитывать новые поколения русских инженеров. Если говорить о нашей стратегии, то она отвечает видению и миссии университета, а стратегия всего высшего технического образования сейчас продолжает обсуждаться. Но мы видим несколько тенденций, которые нужно отметить. Во-первых, в рамках новой модели образования требуется, чтобы высшая школа отвечала потребностям воспитания кадров для национальной экономики. Во-вторых, преподаватели должны иметь актуальные знания и понимание, как работает промышленность. Это может достигаться за счёт большего количества стажировок и совместительства. И, в-третьих, нужно добиться, чтобы школьники и студенты не заменяли инструментами искусственного интеллекта собственное обучение».
Ректор Президентской академии Алексей Комиссаров назвал главные вызовы, которые будут стоять перед университетами в перспективе ближайших десяти лет, и подчеркнул значимость гуманитарных дисциплин: «Университет должен оставаться, с одной стороны, пространством для развития человека, а с другой — инструментом развития страны. Сегодня мы видим большое внимание к техническим вузам, и это ответ на вызовы времени. Но я уверен, что без социогуманитарного знания невозможно подготовить ни сильного инженера, ни талантливого конструктора, ни человека, способного двигать науку вперёд. Знание истории, философии, умение видеть процессы в широком контексте, междисциплинарный подход — всё это необходимая часть современного образования».
Ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко подчеркнул важность преподавательского состава в подготовке конкурентоспособных специалистов: «Я убеждён, ведущие университеты будут двигаться в сторону всё большей профессороцентричности. Выиграют вузы, в штате которых будут работать сильные, харизматичные профессора, транслирующие определённую рамку понимания компетенций, которым они обучают студентов. Нельзя эксплуатировать АЭС, если вы до глубины, до корней не понимаете, как она работает».
Ректор Финансового университета при Правительстве Российской Федерации Станислав Прокофьев отметил необходимость подготовки полипрофильных специалистов: «Финуниверситет решает данную задачу путём кооперации: поиск новых форматов взаимодействия с работодателями, вузовским сообществом и всеми, кто содействует трудоустройству выпускников. Так, объединяя компетенции, опыт и знания партнёров — как российских, так и зарубежных, — университет предоставляет студентам возможность за один нормативный срок обучения взять всё самое лучшее в двух ведущих вузах, обеспечивая междисциплинарный подход к будущей профессии. Я уверен, что образовательные дискуссии не только обогащают нас, но и позволяют учитывать наработки друг друга».
Ректор университета МИСИС Алевтина Черникова рассказала о системе ранней профориентации, которую разработал вуз: «Подготовка специалистов, исследователей для высокотехнологичных отраслей экономики страны требует высокой концентрации талантов. Комплексная программа профессиональной навигации университета МИСИС направлена на поиск, сопровождение и развитие талантливых молодых людей. Разработанная в 2012 году, она проходит ежегодный аудит, совершенствуется, дополняется новыми проектами. Программа охватывает все регионы России и страны ближнего и дальнего зарубежья. В 2025/2026 учебном году университетом МИСИС реализовано около 100 профнавигационных проектов, участие в которых приняли более 415 тысяч школьников. Во многом благодаря реализации этой программы каждый год в НИТУ МИСИС поступают хорошо подготовленные, целеустремленные, мотивированные абитуриенты. Средний балл ЕГЭ по результатам приёмной кампании 2025 года составил 88,5, по ряду направлений — 95-97. Больше половины поступивших имели аттестаты с отличием, каждый пятый первокурсник — победитель всероссийских олимпиад и конкурсов».
Ректор РГУ нефти и газа (НИУ) им. И. М. Губкина Виктор Мартынов остановился на вопросе сокращения коммерческих мест в вузах, который активно обсуждается в последнее время: «Вы знаете, что решением нашего учредителя, Минобрнауки России, в этом году начали ограничивать количество платного приёма. Конечно, этот показатель должен соответствовать потребностям экономики. Под сокращение попали гуманитарные, экономические, юридические специальности, но как там оказалось нефтегазовое дело? Во-первых, это инженерная специальность, а во-вторых, количество мест для коммерческого приёма на всю страну — восемьсот».
Ректор Сибирского федерального университета Максим Румянцев рассказал о развитии партнёрских связей с компаниями-работодателями: «Наш университет находится в промышленно развитом регионе. Мы системно выстраиваем взаимодействие с крупными компаниями, чьи ключевые активы находятся на территории Сибири. Для многих из них мы стали в каком-то смысле корпоративным университетом. Студентам со второго курса мы предлагаем возможность получения дополнительной квалификации в рамках сотрудничества с индустриальными партнёрами, вместе с которыми мы создали сеть академий. С компанией “Русал” у нас есть несколько таких академий. Например, студент, обучающийся на ИТ-направлении, может получить металлургическую подготовку и трудоустройство сразу после завершения обучения».
Варвара Смирнова, директор «Т-Образования» и сооснователь Центрального университета, подчеркнула важность связки школ, вузов и компаний-работодателей: «Успешная модель образования должна включать не только взаимодействие вуза с работодателями, но и обязательно взаимодействие со школьной системой. Путь студента начинается в школе. Чем раньше вузы это поймут и начнут создавать программы на стыке со школами и работодателями, тем больше помогут ребятам более осознанно выбирать университет в связке с будущим работодателем».
Ольга Цуканова, директор-руководитель Дирекции академических партнёрств «Сбера», рассказала о корпоративном образовании в компании и взаимодействии с вузами: «У нас есть “СберУниверситет” — корпоративный университет, который был создан для обучения руководства “Сбера”, но уже более четырех лет работает с открытой аудиторией. Также этой весной для вузов свои двери открыла “ГигаАкадемия”, которая готовит преподавателей к работе с ИИ-инструментами в учебном процессе. В этом году у нас будут учиться 10 тысяч преподавателей из более чем 400 университетов страны».
Людмила Соломонова, учредитель Ломоносовской школы, ставшей лидером первого рейтинга частных школ России по версии RAEX, остановилась на качестве школьного образования: «Качество образования — актуальная тема на общегосударственной повестке и среди всех участников образовательного рынка. Если мы говорим про качественное образование, то оно выражается не в оценке как таковой, а в том, как дети понимают материал и владеют им. Только в этом случае они смогут проявить свои лучше качества в университете».
В завершение пленарной дискуссии глава RAEX поблагодарил всех участников и призвал вузы активно вовлекаться в работу по дополнению методики рейтингов, предлагать собственные метрики и критерии, чтобы итоговая оценка вуза ещё точнее отражала его достижения и позиции в структуре российского образования.
Новый выпуск рейтинга лучших вузов страны RAEX-100 и первый рейтинг частных школ России доступны на сайте RAEX.
Чтобы увидеть, как проходила пленарная дискуссия и все секции форума «Три миссии российского образования», переходите в раздел «Медиаматериалы» на странице мероприятия.